8.1坚守公平 议题式教学设计 2025-2026学年八年级道德与法治上册 统编版

“坚守公平”教学设计 总议题：以高考透视如何坚守公平 教材分析 《坚守公平》是部编版道德与法治八年级上册第九课的第一框题内容，教材先阐述公平的含义与重要性，让学生理解公平对个人和社会的价值。接着从个人维护公平和规则保障公平两个层面，引导学生思考如何坚守公平，为学生在生活中践行公平提供路径指引。据此，本课议热点那尔那茜高考造假事件为引，和学生以高考透视教育公平。在子议题一中主要以高考中的细节探讨什么是公平及通过质疑的声音引导学生思辨公平是相对的概念，通过高考对个人社会国家的重要性认识公平的重要性；在子议题二中，以教育部每年高考发布的举报电话及考前教育法治案例探讨如何守护公平，并一起共制高考诚信倡议书，共同维护公平，拒绝违规！让学生在识公平———思公平———护公平中认识公平，坚守公平！ 学情分析 八年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们对生活中的现象有了一定的观察和思考能力，但在对抽象概念的理解上仍存在一定困难。对于公平这一概念，学生在日常生活中已经有了一些直观的感受，例如在学校的考试、竞赛、班级事务管理等活动中，他们能够意识到公平与否的问题。然而,他们对于公平的内涵和价值的理解还较为肤浅，缺乏系统、深入的思考。同时，由于学生个体生活经历和家庭环境的差异，对公平的认知也存在较大的个体差异。部分学生可能更关注自身利益是否得到公平对待,而对公平对社会整体的重要性认识不足。 核心素养目标 政治认同:通过分析国家改革发展重大举措促进公平，增强对社会主义核心价值观中 “公正”理念的认同，理解公平是社会进步的重要尺度，认同我国维护公平的制度优势。 法治观念:结合法律案例和制度保障，认识到公平需要规则护航，理解规则在保障公平中的作用，增强规则意识与法治思维。 道德修养：通过讨论高考公平重要性，在生活中践行公平、诚信的社会主义核心价值观 健全人格：通过小组议学，学会用辩证的观点及法治知识分析生活中的案例及问题，学会用理性平和的心态看待问题。 责任意识：通过案例分析，体会个人在维护公平中的责任，树立 “公平需要主动守护”的意识，在面对不公平现象时敢于发声、积极行动，避免冷漠或纵容。 教材重难点分析 教学重点：如何认识公平及坚守公平 教学难点：如何在生活中遵守规则坚守公平，抵制不公平行为 教学过程 导入：那尔那茜高考造假事件 播放视频：近日，凭借《封神》中邓婵玉一角在影视圈初步崭露头角的演员那尔那茜，涉嫌高考报名材料造假一事引发社会广泛关注。官方通报如下，2008年，那某某茜在户口所在地呼和浩特市，以呼和浩特第八中学城镇应届生身份参加高考报名，但实际没有该校就读经历及学籍，相关行为涉嫌高考报名材料造假，依法依规对涉事人员严肃追责问责。 热点评论：你如何看待那尔那茜高考造假事件？ 学生回答，如这是一种不公平的现象，应该严惩之类 教师引导：是的公平正义是人类的永恒追求，是衡量社会发展进步的要尺度。那么我们应该如何减少此类事情发生，共同坚守公平呢？让我们进入本节课学习。 子议题一：以高考细节解公平之义 议学情境一：共议高考公平 每年六月，全国将进入“高考时间”，今年有1335万考生将走进考场，拿起笔求解他们的未来。通过统一的考试、严格的保密程序、公开透明的录取，高考守护着教育的公平。这种公平性在全球范围内都极具特色。绝大多数人都认为，高考是守护社会公平正义的一道重要防线。让我们通过二组镜头认识高考公平。 镜头一：统一标准 高考采用统一命题、统一阅卷、按分录取的模式，确保所有考生面对相同的考题和评分标准。试卷命题严格保密，阅卷过程通过多轮审核、双盲评分等机制，减少人为干扰，保障成绩的客观性。例如，阅 ... ...