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课件网) 10 绿 大千世界，五彩缤纷。有人喜欢红色，因为它浓烈热情；有人喜欢蓝色，因为它宁静致远，还有人喜欢绿色，因为它充满了生机。今天我们一起学习艾青的《绿》，走近这美丽的绿色世界。 10 绿 统编版四年级下册 10 绿 墨水瓶 我会读 拥挤 指挥 墨绿 重叠 集中 倒翻 嫩绿 dǎo ①好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的...... ②到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿...... 绿得发黑、绿得出奇。 ③刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 ④所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 ⑤突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地， 按着节拍飘动在一起...... 绿 课文朗读 作者写那么多的“绿”指的只是颜色吗？说一说这首诗“绿”指的是什么？ 绿指大自然的绿色景象 绿韵赏析 默读诗歌1、2小节，画出你认为其中有韵味的句子，有理有据地分析一下。 这段文字的用词很有韵味。“倒翻”“到处”两个将静态的“绿”转化为动态的“绿”，让读者眼前立刻浮现充满生命力的画面。 好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的…… 好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的…… 墨水瓶 第一、二节 山坡 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 by CY 震撼 XX 这段文字的_____很有韵味，（说清楚你的理由_____。 墨绿的（ ） 浅绿的（ ） 嫩绿的（ ） 翠绿的（ ） 淡绿的（ ） 粉绿的（ ） 第一、二节 松树 小草 树叶 湖水 草地 新芽 到哪儿去找这么多的绿？ 绿得发黑，绿得出奇 绿韵赏析 默读诗歌3-5小节，画出你认为写的奇妙的地方，有理有据地分析一下。 请大家看_____。这一小节有_____的妙处，（说清楚你的理由_____。 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 第三 小节 想象的妙处 pb 这段文字的_____很有韵味，（说清楚你的理由_____。 风雨等都没有颜色，为什么诗人说它们都是绿色？ 发挥想象 （ ）是绿的。 （ ）是绿的。 （ ）是绿的。 （ ）也是绿的。 发挥想象，还有什么东西也是绿色的呢？ ZRJSJBB 黄 黄 黄 黄 指导朗读 背诵指导 结合图片填一填，填完你就会背诵了！ 是绿的， 是绿的， 是绿的， 也是绿的。 语速适中，三个“是绿的”和“也是绿的”要逐步重读，读出相同句式的语调变化，读出作者笔下绿的生机勃勃。 刮的风 下的雨 流的水 阳光 刮的风 下的雨 流的水 阳光 第四 小节 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起； DT 请大家看_____。这一小节有_____的妙处，（说清楚你的理由_____。 绿的密集 想象画面 所有的绿集中起来， 池塘里的荷叶（ ）在一起， 公园里树叶（ ）在一起， 田野里麦穗静静地（ ）在一起。 你能体会到诗人怎样的感情？ 诗人对绿的喜爱与赞美 挤 重叠 交叉 绿的密集 想象画面 想一想：绿还有哪些形态？ 所有的绿（ ）起来， （ ）在一起， （ ）在一起， 静静地（ ）在一起 指导朗读 背诵指导 结合图片填一填，填完你就会背诵了！ 语速放慢，声调上扬，“所有”要重读， “集中”“挤在” “重叠”“交叉”几个动词要重读，读出“绿”的动态美。 所有的绿 起来， 在一起， 在一起， 在一起。 集中 挤 重叠 静静地交叉 集中 挤 重叠 静静地交叉 · · 第四 小节 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起； DT 请大家看第四小节。这一小节既有拟人的妙处，又有动态描写的妙处，既有“挤在一起”把绿当作人来写，赋予人的动作，让我们感受到绿意的密集，又运用了“集中”“挤”“重叠”“交叉”等一系 ... ...
