2.1抵抗弯曲同步练习

2.1抵抗弯曲 1．填空题。 (1)从形状和结构的角度看建筑物，几乎所有的建筑物都有梁和柱或与此类似的结构。相比较而言， 比 更容易弯曲。21·cn·jy·com (2)通过实验我们发现增加梁的宽度可以抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大 抗弯曲能力。(填“增强”或“减弱”) 2．判断题。 (1)房子的立柱和横梁都是用木头做的，它们的抗弯曲能力相同。 ( ) (2)横梁的抗弯曲能力只与横梁的厚度有关。 ( ) (3)在做“纸梁的宽度与抵抗弯曲能力关系”的实验时，不需要控制纸梁的跨度。 ( ) (4)纸的厚度增加一倍，它的抗弯曲能力也增强一倍。 ( ) 3．选择题。 (1)在讨论“横梁的抗弯曲能力与哪些因素有关”时，同学们提出了下面三个因素，其中( )不能影响横梁的抗弯曲能力。2·1·c·n·j·y A．纸的光滑度 B．纸的宽度 C．纸的厚度 (2)做“纸梁的厚度与抗弯曲能力关系”的实验时，需要改变的条件是( )。 A．纸粱的宽度 B．纸梁的厚度 C．纸梁的跨度 (3)在科学课上，张老师让你选择一种最有效地增加纸梁抗弯陆能力的方式，你会选择( )。 A．增加纸梁的宽度 B．增加纸梁厚度 C．增加纸梁的跨度 (4)同样的材料，在下列不同组合中，抗弯曲能力最强的是( )。 A． B． C． (5)在研究纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系时，测得一个纸梁4倍宽时能承载6个垫圈，那这个纸粱4倍厚时有可能承载的垫圈个数是( )。21·世纪*教育网 A．18个 B．6个 C．4个 4．排序题。 用不同的方式将三根横梁放在下面的轨道上，然后按照抗弯曲能力的强弱进行排序，并说一说你这样排序的理由。【来源：21·世纪·教育·网】 5．简答题。 (1)东东用手弯折尺子时，他发现尺子平着很容易折弯，尺子立着折不弯，对于这个现象他感到很疑惑，你能告诉他这是为什么吗? (2)在学习了本节课的知识后，你能给正在盖房子的叔叔一些建议吗?(提示：从提高横梁抗弯曲能力的角度回答。)2-1-c-n-j-y 6．【实验题·探作】某同学在研究“纸横梁的抗弯曲能力”实验时，记录了以下数据。(能力指数★★★★) (1)本实验是 实验，在实验中只改变 个因素，其他因素都保持不变。 (2)分析：①在“研究一”中我发现： 。 ②在“研究二”中我发现： 。 ③比较“研究一”和“研究二”，我又发现： 。 (3)①实验数据表明，纸的厚度增加一倍，抗弯曲能力( )。 A．增加一倍 B．增加多倍 C．没有增加 ②在“研究一”中，要保持不变的因素有( )。 A．纸梁的宽度、纸梁的厚度、纸梁的材质 B．纸梁的厚度、纸梁的跨度、纸梁的材质 C．纸粱的厚度、纸梁的宽度、纸梁的跨度 7．【实验题·分析】下面的图片是某同学探究材料抗弯曲能力与哪些因素有关的实验，观察图片回答下列问题。(能力指数★★★) 　　21*cnjy*com (1)该同学是为了研究材料的( )与抗弯曲能力的关系。 A．宽度 B．厚度 C．宽度和厚度 (2)该实验的结论是( )。 A．要想增强材料的抗弯曲能力，增加梁的厚度比增加宽度更有效 B．梁的抗弯曲能力与梁的跨度有关 C．梁的抗弯曲能力与受到的压力有关 (3)用现有的材料还能做的实验是( )。 A．探究梁受到的压力与梁抗弯曲能力的关系 B．探究梁的材质与梁抗弯曲能力的关系 C．探究梁的跨度与梁抗弯曲能力的关系 8．【拓展题·横粱的学问】起初人们认为．原始的原木比加工成其他形状的木料更坚固。他们往往将一根原木原封不动地放在屋宇上做栋梁。后来才发现，这种经验并不可靠。于是，人们将栋梁加工成正方体或长方体。起初人们又总是习惯地将木料截面的长边a作宽度，短边b作高度架于屋栋上。这种架梁方法，往往招致梁断屋塌的后果。这个教训逐渐使人们懂得，架梁时必须将其自然位置倒过来，以其长边a作为高度，从而使房屋的安全度大大提高。请你根据本节课所学的知识解释一下为什么将 梁这样安放会提高房屋的安全度 ... ...