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课件网) 小学常见关联词语 及用法 并列关系 什么是并列呢？ 两个分句之间所表示的意思、事件、动作是平行并列的关系。 判断方法 仔细观察句子，看看两个分句所讲的是不是同一个事物或者同一个方面。 关联词语 又……又…… 既……又…… 既……也…… 有……有…… 是……也是…… 既然……又…… 不是……而是…… 有时……有时…… 一面……一面…… 一边……一边…… 有的……有的…… 一会儿……一会儿…… 一方面……一方面…… 那么……那么…… 例句 1、我们的老师既温柔又严厉。 2、今晚的月亮是那么圆，那么亮。 3、我一边看着远方淡淡的夕阳一边回忆往事。 练一练 选择合适的关联词语填空。 既……也…… 又……又…… 一会儿……一会儿…… 1、我的同桌（ ）喜欢看书，（ ）喜欢绘画。 2、鸟儿们（ ）飞起来，（ ）有落在树枝上。 3、他写的字（ ）快（ ）好 既 也 一会儿 一会儿 又 又 递进关系 什么是递进呢？ 所谓递进关系，就是后一个分句比前一个分句的程度更进一层。 判断方法 观察后一个分句的内容是否比前一个分句内容更深一层推进。 关联词语 不但……而且…… 不仅……而且…… 不但……还…… 不光……又…… 不只……也…… ……更（还）…… ……甚至…… ……连……也…… ……何况…… 不但不……反而…… 不仅不……反倒还…… 别说……连…… 别说……就是…… 尚且……何况…… 例句 1、这个花瓶不仅美观，而且实用。 2、老舍先生对每一篇文章，甚至每个句子，都要千锤百炼，精益求精。 练一练 选择合适的关联词语填空。 不仅……而且…… 不光……还…… 不但……而且…… 1、他干活（ ）速度快，（ ）质量好。 2、一名好的老师（ ）要教知识，（ ）要教方法。 3、她（ ）成绩好，（ ）喜欢乐于助人。 不但 而且 不光 还 不仅 而且 假设关系 什么是假设呢？ 指一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。 判断方法 看两个分句之间，是不是有一个是假设的事情，或当下还没有发生的事情，或者与现在相反的事情。 关联词语 条件和结果一致： 如果……就…… 假使……就…… 假如……那么…… 要是……就…… 要是……那么…… 倘若……那么…… 条件和结果不一致： 即使……也…… 即使……还…… 就算……也…… 就是……也…… 哪怕……还是…… 纵使……仍然…… 例句 1、假使没有老师的耐心教育和帮助，我就不会有这么大的进步。 2、如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。 练一练 选择合适的关联词语填空。 如果……就…… 要是……就…… 即使……也…… 1、（ ）我早点起床，（ ）一定不会迟到了。 2、（ ）乱砍树木，生态环境（ ）会造成大破坏。 3、（ ）老师没在教室，同学们（ ）很安静。 要是 就 如果 就 即使 也 条件关系 什么是条件呢？ 一个分句说明条件，另一个分句表示在这个条件下产生的结果。 判断方法 在两个分句中，前一句是后一句的前提条件。使用哪个关联词根据事件的需求条件变化。 关联词语 只要……就…… 无论……也…… 无论……都…… 不管……也…… 不管……都…… 不论……也…… 不论……都…… 只有……才…… 凡是……都…… 除非……才…… 例句 1、无论走到哪里，我都不会忘记自己的祖国。 2、只要有书可读，他就开心了。 “走到哪里”是条件，“不会忘记自己的祖国”是结果。 “有书可读”是条件，“开心”是结果。 练一练 选择合适的关联词语填空。 只要……就…… 不管……都…… 只有……才…… 1、（ ）天气如何，他（ ）按时到家。 2、（ ）我们努力，（ ）一定能提高成绩。 3、运动员（ ）不断地苦练，（ ）能获得优异的成绩。 不管 都 只要 就 只有 才 选择关系 什么是选择 ... ...
