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课件网) 23 祖先的摇篮 部编二年级语文下 初读目标 1.借助拼音，把课文读正确，读流利。 2.读好带 ？的句子。 祖 啊 浓 望 蓝 摘 掏 赛 忆 祖先 浓绿 一望无边 蓝天 摘野果 掏鹊蛋 是啊 赛跑 回忆 我会写的字 祖先 这是多么大的摇篮啊！ 浓绿 一望无边 蓝天 摘野果 掏鹊蛋 赛跑 逗小松鼠 蔷薇 逮绿蝈蝈 回忆 祖 掏 蔷 逗 薇 逮 忆 摘野果 字形学习 zǔ 祖先 蔷 薇 回忆 qiáng wēi yì 赛 sài 赛跑 组词：赛跑 比赛 音序：S 部首：宀 结构: 上中下 我会写的字 形近字： 塞sāi （塞子） 寒hán （寒冷） 寨zhài（村寨） 左右结构 上下结构 望 蓝 摘 掏 赛 忆 祖 啊 浓 上中下结构 摘野果 采蘑菇 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈 看夕阳 赏明月 数星星 忆 yì 回忆 组词：回忆 追忆 记忆 音序：Y 部首：忄 结构: 左右 我会写的字 忄 + 乙 = 忆 (甲乙) 掏 摘 写字时，要牢记， 头正身直肩平脚着地。 师：那时候， 孩子们也在这里 生：逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 师：也在这里 生：捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？ zhāi tāo 摘野果 掏鹊蛋 dòu dǎi guō 逗小松鼠 逮绿蝈蝈 摘野果 采蘑菇 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈 看夕阳 赏明月 数星星 ——— ——— ——— 掏鹊蛋 摘野果 和野兔赛跑 看蘑菇打伞 逗小松鼠 捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈 0 句子仿写 那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？ 那时候， 孩子们也在这里 听小鸟唱歌， 看小鹿玩耍吗？ 也在这里 捉蝴蝶， 逮蛐蛐吗？ 我想——— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？ tāo sài zhāi 思考1：文中破折号的作用是什么？ 解释说明 思考2：“我”想象祖先可能会在森林里做什么？ 思考3：“和野兔赛跑”“看蘑菇打伞”用了什么样的修辞？有什么作用？ 拟人 生动形象地把追野兔和采蘑菇的情景介绍给了我们。 师：我想——— 我们的祖先 可曾在这些大树上 生：摘野果， 掏鹊蛋？ 师：可曾在那片草地上 生：和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？ 你如果像祖先一样在苍苍茫茫的原始森林里生活，你会做什么？ 那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？ 作者设想孩子在原始森林里做什么呢？ 逗松鼠 采野蔷薇 捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈 23.祖先的摇篮 爷爷说： 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫 一望无边， 遮住了蓝天。 爷爷说： 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫 一望无边， 遮住了蓝天。 0 ============ ================== 这是（ ）句，把（ ）比作（ ） 比喻 原始森林 祖先的摇篮 比喻人类幼年时代的生活环境和文明的发源地。 原始森林树木生长茂盛。 一眼看不到边际，形容十分辽阔。 ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ 这些句子写出了原始森林（ ） 非常大 风儿吹动树叶 “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好， 又那么遥远······ 啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！ 那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？ 局部探究 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？” 祖先会在树上、草地上干什么？ 读课文，填一填。 1.祖先的摇篮指（ ）。 2.作者用了哪个词来形容祖先的摇篮？ （ ） 原始森林 真有意思 我想——— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？ 2 读一读，找一找，圈一圈：我们的祖先可能会做些什么？ 风儿吹动树叶 “沙沙，沙 ... ...
