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课件网) 第1课时 第2课时 金色花 泰戈尔 假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆， 又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？” 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 第1课时 泰戈尔 1861—1941，印度作家、诗人、社会活动家。 基本信息 其创作对印度文学的发展影响很大。曾获1913年诺贝尔文学奖。 文学成就 其诗歌格调清新，具有民族风格，但带有神秘色彩和感伤情调。 作品风格 《新月集》《飞鸟集》《园丁集》等。 代表作品 自由读课文，读准字音，圈出自己认为新鲜、难读的词语和句子，多读几遍。 轰响 湿润 荒野 风笛 罚站 放假 双臂 hōng shī huāng dí fá jià bì 罚站 放假 双臂 ____真假 ____请假 假 jiǎ jià jiǎ ①不是真实的，不是本来的。②借用，利用。③据理推断，有待验证的。 jià 照规定或经过批准暂时离开工作、学习场所的时间。 运用：爸爸说，假（ ）如我这次期末考试考得好，寒假（ ）就带我去旅游。 jiǎ jià 多音字 给生字浇水 荒 罚 假 臂 轰 湿 笛 轰 湿 润 狂 功 互 黄 急 罚 笛 hōng shī rùn dí kuáng gōng fá hù huáng jí 轰动 湿气 圆润 长笛 狂欢 功课 处罚 互相 黄瓜 着急 碰 pèng 触碰 互 左右结构 上下结构 独体字 湿 润 狂 功 碰 轰 笛 罚 黄 急 小篆 “网”指法律；“言”指判决；“刀”指用刑。 湿润 簌簌 互相 急急忙忙 拟声词，形容风吹叶子等的声音。 形容着急、匆忙的样子。 潮湿润泽。 表示彼此同样对待的关系。 词语解释 朗读课文，说一说：你看到了什么样的画面？你是从哪些自然段看出来的？ 1、2 写阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞，狂欢。 3～6 诗人以孩子的眼光，想象花朵在地下的学校上课、放假等种种充满童趣的场景。 7～9 诗人想象花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起双臂。 读课文第1、2自然段，找出让你觉得有新鲜感的词语，结合感受说一说。 ①感到陌生的词语； ②描写新奇事物的句子； ③比较特别的句式； ④运用了修辞手法的句子。 阅读时，我们可以从这些方面关注有新鲜感的词句。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。 东风的轻快和自由 东风吹过的动态画面 赋予东风以人的行为 拟人 描绘 体会 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 读一读，想象花“在绿草上跳舞，狂 欢”的情景。 花儿穿着漂亮的花瓣裙，一朵挨着一朵，一串挨着一串，都高高扬起绿色的手臂，在风中做出各种优美的动作。他们有的比较害羞，抿着嘴巴；有的比较活泼，尽情伸展着自己的腰肢。 雨水的滋润，花长得很快。 花的喜悦和无拘无束的自由。 边读边想象画面，能够帮助我们更好地读懂文章内容。 ①抓住重点词句展开想象。 ②联系生活实际展开想象。 ③联系上下文的内容展开想象。 累 积 卡 第2课时 jiǎ jià 给加点字选择正确的读音，连一连。 假装 放假 假期 假山 . . . . 读课文第3～6自然段，想一想这几个自然段写了什么画面，圈一圈文中有新鲜感的词语与同桌交流。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 从儿童的视角出发，结合花儿的生长特点，充满童真童趣。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 想象：花儿们关了门做功课是怎样的心情？他们做的功课会有哪些？ 学生的校园生活，也是诗人想象的花儿们在地下为绽放蓄势的生活。这写得太有新鲜感了。 雨一来，他们便放假了。 想象画面： 花儿们放假是怎样的心情？最希望做什么？ 生动地写出了雨来时，花 ... ...
