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课件网) 风 雨滴 蛙鸣 大声朗读课文，读准生字词，读通句子。 在每个自然段前标上序号，找出课文描写了哪几种声音。 第1课时 美妙 演奏 呢喃 激动 雄伟 充满 打击乐器 汇聚 美妙 演奏 呢喃 激动 雄伟 充满 打击乐器 汇聚 zòu wěi jī huì miào qì ní nán chōng jī 场景识记 演奏 打击乐器 他那充满力量的演奏，汇聚成一首雄伟的乐曲，那美妙的声音令在场的听众陶醉不已。 激动的听众 ___呢喃 ní 多音字 呢 这件毛呢（ ）大衣款式新颖，谁能不喜欢呢（ ）？ 填一填： ___ ní ne ne 伟 器 呢喃 激 妙 击 奏 充 点击骨头，狗狗会乖乖过来吃噢！ 汇 妙 琴 柔 奏 感 充 威 汇 鸣 器 塘 miào zòu qín róu gǎn chōng wēi qì huì míng táng 演奏 横画均匀 撇捺舒展 各部宜扁结构紧凑 乐器 读课文，说说课文是围绕哪句话来写的。 大自然有许多美妙的声音。 全文的中心句：总起全文 风，是大自然的音乐家。 水，也是大自然的音乐家。 动物是大自然的歌手。 填一填，再说说课文写了大自然的哪些声音。 大自然有许多美妙的声音。 读第2自然段，说说风是怎么发出声音的。 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。 找出第2自然段的关键句，思考：本段围绕关键句写的两种风各有什么特点？带给你怎样的感受？ 风，是大自然的音乐家。 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔； 特点 感受 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 特点 感受 第2课时 水，也是大自然的音乐家。 比喻 你听过“水的演奏”吗？同桌间交流。 水在不同场景里发出的声音各有什么特点？在课本上圈出第3自然段中模拟水的声音的词语。 下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 拟人 水声美妙多变，音乐会热闹非凡 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 小溪 河流 河流 大海 淙淙 潺潺 哗哗 大海 再读第3自然段，体会这些拟声词的作用。 淙淙 潺潺 哗哗 滴答滴答 叮叮咚咚 这些拟声词形象生动地再现了自然界的声音，表现了水声的美妙，也表达出作者的快乐心情。 读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。 轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量的声音 热闹的音乐会 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱 清晨公园里的微风是轻轻柔柔的呢喃细语；夏天下暴雨前的狂风是雄伟的乐曲；少先队员宣誓的声音是充满力量的声音；树林里，鸟儿们叽叽喳喳，像是在开热闹的音乐会；泉水汇成小溪，淙淙地流向山谷，就像一首轻快的山中小曲；黄河壶口瀑布发出震耳欲聋的响声，就像波澜壮阔的海洋大合唱。 读第4自然段，课文中具体描写了哪些动物的声音？不同动物的声音有什么特点？ 鸟叫 虫鸣 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。 充分展示了声音的魅力，让人感受到大自然的音乐美。 比喻 排比 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 这是作者听到声音引起的联想。他联想到动物们的快乐，也是在说“我”也很快乐，这快乐源于大自然美妙的声音。 ... ...
