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课件网) 看图猜字音 风筝 松鼠 草莓 zhēng méi shǔ 第1课时 第2课时 ○ 22 活动1：默读故事，搭上友谊船 第1课时 默读课文，读准字音，读通句子，不懂的地方做上记号。 给每个自然段标上序号。 猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。 风筝 草莓 松鼠 愿意 抓住 漂流 . . . . . . 扌 + 爪 = 抓 艹 + 每 = 莓 zhuǎ zhuā méi měi 形声字猜读 漂 飘 与水有关，在水面漂浮。 与风有关，在空中飘荡。 愿 原 与心中的想法有关，心中的愿望。 最初的；开始的。 折 纸 zhé 捆 扎 zā 抓 住 zhuā 做动作猜读 扎风筝 松鼠 折纸船 漂到 乘风 抓住 长线 草莓 他俩 吵架 难受 愿意 朝向 取下 zā zhēng shǔ zhé piāo chéng zhuā xiàn méi liǎ jià shòu yuàn cháo qǔ 朝霞 zhāo 飘 漂 纸船____哇____，____到了小熊家门口。 风筝乘着风，____哇____，____到了松鼠家门口。 飘 飘 飘 漂 漂 漂 随堂练习1：比一比，填一填。 识字游戏：小松鼠送纸船 筝 鼠 折 漂 扎 线 抓 乘 莓 俩 架 受 愿 朝 取 抓 线 纸 吵 句 哭 但 左右结构 上下结构 纸船 抓住 毛线 哭泣 吵人 但是 一句话 受 受苦 半包围结构 书写指导： 左窄右宽， “扌”顶部略高于“爪” 。 抓 zhuā 书写指导： 左窄右宽，“口”要写得小而高。 吵 chǎo 书写指导： 左窄右宽，左长边短。 但 dàn 书写指导： 上短下长，“犬”的横略短，收笔在横中线上。 哭 kū 活动2：朗读故事，驶过风浪湾 第2课时 扎风筝 松鼠 折纸船 漂到 乘风 抓住 长线 草莓 他俩 吵架 难受 愿意 朝向 取下 认一认，读一读。 松鼠住在哪？小熊住在哪？请你根据课文画一画。 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 他们是怎么成为好朋友的呢？ 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 漂 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 飘 松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应？ 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！” 松鼠的一片心意让小熊很高兴。 观察表情，说一说：纸船漂到了小熊家门口，小熊乐得怎么样了呢？ 小熊拿起纸船一看，乐得_____。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！” 松鼠拿到了小熊送的风筝，十分开心。 纸船和风筝让他们俩成了好朋友。 可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。 山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 可以看出松鼠和小熊友谊破裂，已经不再联络了。 他们吵架后，彼此的心情怎么样？ 活动3：品读故事，放飞情感线 吵架后，小熊和松鼠分别是怎么做的？ 每天扎一只风筝 把风筝挂在高高的树枝上 每天折一只纸船 把纸船放到屋顶上 他们都想和好 希望对方能够看到 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。 从松鼠写在纸船上的话中，可以体会到什么？ 体会到松鼠对朋友的宽容和谅解，突出了他敢于率先伸出友谊之手的可贵品质。 傍晚，松鼠看见一只只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。 激动 说明他很珍惜与小熊之间的友谊。 例：一只只 _____ _____ _____ _____ _____ 随堂练习2：照样子，写一写。 一个个 一本本 一把把 一艘艘 一批批 我们应该珍惜友谊，真诚、宽容地对待朋 ... ...
