6.2《插秧歌》任务式课件(共32张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 课程导入 请闭上眼，想象一幅画面：江南春雨，如丝如雾，一方水田倒映着天光。田埂上，一家老小挽起裤脚，他们的脊背弯成谦卑的弧线，仿佛在与大地对话。那一抛一接的秧苗，划出的不仅是生存的弧线，更是生命的诗行。今天，就让我们走进杨万里的《插秧歌》，感受这浸润着汗水与雨水、凝结着勤劳与智慧的田园诗篇，品味 那深植于泥土中的坚韧与希望。 杨万里 核心素养 语言建构与运用：感受诗歌韵律节奏；掌握口语化的语言风格。 思维发展与提升：通过分析诗歌意象、艺术手法和结构。 审美鉴赏与创造：欣赏诗歌的音韵美、画面美与情感美。 文化传承与理解：了解与传承古代农耕文化；尊重劳动与劳动者。 山水 绝句 农事 五言 七言 律诗 田园 边塞 文体知识 体裁 题材 这首诗的体裁和题材是什么？ 本诗为七言古诗 （或称“古体诗”）最为准确，古体诗形式相对自由，更便于诗人洒脱地描绘场景和抒发情感。本诗不是七律，虽然每句七言和四联八句，但从格律上看，它并不符合七言律诗的平仄、对仗和押韵要求。 注意 作者简介 杨万里，字廷秀，号诚斋，籍贯吉州吉水（今江西省吉水县）人，南宋文学家。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。杨万里一生作诗两 万多首，传世作品有四千二百首，被誉为 一代诗宗。代表作品有《小池》等。 杨万里 范成大 中兴四大诗人 杨万里 陆游 尤袤 创作背景 《插秧歌》创作于1179年春 杨万里从江苏常州任上卸职 江苏·常州 浙江·衢州 途经浙江衢州，目睹农民插秧 ，深受触动 江西·吉安 西归故乡江西吉安 字词清单 zhāo(朝阳) cháo(皇朝) 朝 多音字 形近字 插yāng (秧) 遭yāng(殃) 鸳yāng(鸯) zhé(折腰) shé(折本) 折 kān(看管) kàn(看见) 看 bá(拔)秧 bō(拨)动 pō(泼)水 suō(蓑)衣 shuāi(衰)老 āi(哀)求 肩jiǎ(胛) jiǎ(钾)肥 jiǎ(岬)角 任务一 听读正音 插秧歌（杨万里） yāng 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 lì móu suō jiǎ 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 qú zhāo shà zhé 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 shì zā chú 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 逐句翻译 田夫抛秧田妇接， 农夫 农妇 小儿拔秧大儿插。 农夫在田里抛起秧苗，农妇接着秧苗。 小儿子在拔秧苗，大儿子在插秧。 译 文 第一、二句 逐句翻译 笠是兜鍪蓑是甲 雨从头上湿到胛 他们戴的斗笠就像是士兵的头盔，披的蓑衣就像是铠甲。 雨水从头顶淋下，一直湿透了肩膀。 译 文 肩膀 头盔 蓑衣 斗笠 铠甲 第三、四句 逐句翻译 唤渠朝餐歇半霎 低头折腰只不答 （家人）呼唤他吃早饭，休息一小会儿。 （他）只是低头弯腰（插秧），一直不回答。 译 文 他 吃早饭 极短的时间 一直 第五、六句 逐句翻译 秧根未牢莳未匝 照管鹅儿与雏鸭 “秧苗的根还没有长牢，移栽还没有插完。 （你）照顾提防好那些小鹅和小鸭子（以防它们破坏秧苗）。” 译 文 第七、八句 照顾、提防 移栽 布满、遍及 整体感知 结合文意，文章中描绘了哪四幅图景？ 田夫抛秧田妇接 小儿拔秧大儿插 笠是兜鍪蓑是甲 雨从头上湿到胛 唤渠朝餐歇半霎 低头折腰只不答 秧根未牢莳未匝 照管鹅儿与雏鸭 全家上阵图 雨中插秧图 呼唤早餐图 农夫应答图 任务二 秧田/培育秧苗 水田/秧苗成长 文本研读 全家上阵图：田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 边拔秧边插秧，这不是无效插秧吗？这一家四口究竟是怎么协作的呢？ 小 儿 田 夫 田 妇 大 儿 拔 抛 接 插 一家四口的工作可以相互调换吗？ 不能，各取所长，各司其职。 文本研读 全家上阵图：田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 秧田/培育秧苗 水田/秧苗成长 小 儿 田 夫 田 妇 大 儿 拔 抛 接 插 拔秧捆 ... ...