古诗文基础知识梳理 语文统编版七年级上册

七年级上册语文古诗文基础知识梳理 《观沧海》 【东汉】曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 东行登上碣石山，来感悟大海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大 的波浪。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 日月运行，好像都出于大海的吞吐之中。银河星光灿烂，好像都闪耀于大海的胸怀之 间。 幸甚至哉，歌以咏志 庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。 【考点】 1.从景物描写的角度赏析“水何澹澹，山岛竦峙 ”。 运用动静结合，描写观海时所见到的全景，“水何澹澹 ”是动景，写出了沧海的宽阔 浩荡；“ 山岛竦峙 ”写出了静景，描写突兀耸立的山岛点缀在平阔的海面上，使大海 显得神奇壮观。 2.从写作手法的角度赏析“ 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 ”。 夸张的手法。描写了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象。表现了诗人宽广的胸怀和 抒发统一中原建功立业的远大的抱负。 3.“ 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 ”中的“若 ”字用得好，请你说说好 在哪里。 “若 ”有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主观感受)，暗示这四句并 非是诗人所观，而是虚写。体现诗人的博大胸怀和一统天下的雄心壮志。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。 【考点】 1.分析“杨花落尽子规啼 ”一句在诗中的作用。 “杨花 ”且“落尽 ”点名暮春的时令；渲染了悲凉感伤的氛围；引出下句叙述王昌龄 被贬龙标尉之事，抒发诗人对朋友的牵挂、思念之情。 2.任选角度角度赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。 运用拟人的修辞，将月亮拟人化，明月似乎有了人性，能将愁心带给远方的朋友。诗 句生动形象地写出了明月知晓人情，表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切、 同情和思念之情。 《次北固山下》 【唐】王湾 客路青山外，行舟绿水前。 游客路过苍苍的北固山下，船儿泛着湛蓝的江水向前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 潮水上涨，与岸齐平，江面显得十分宽阔。顺风行船，帆儿高悬。 海日生残夜，江春入旧年。 红日冲破残夜从海上升起，江上春早年底就春风拂面。 乡书何处达？归雁洛阳边。 寄去的家书不知何时到达，请问归雁几时飞到洛阳边。 【考点】 1.“潮平两岸阔 ”有版本作“潮平两岸失 ”，“ 阔 ”与“失 ”，哪个字更好？请谈谈 你的看法。 阔字好，因为它直抒胸臆，表达了春潮把江面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强 烈感受，且读起来与悬字对应，声调也更为响亮。 2.赏析“风正一帆悬 ”的“悬 ”字。 “悬 ”字反映了一帆风顺，行船平稳，表现出诗人胸襟的开阔和心情舒坦。 3.从修辞、炼字、内容等任一方面赏析“海日生残夜，江春入旧年。 情感、哲理：时序的交替，匆匆不可待，叫诗人产生思乡之情。宣告了春天的来临， 透出勃勃生机和积极、乐观、向上的感情。揭示了新事物必将代替旧事物的哲理。 《天净沙 ·秋思》 【元】马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 黄昏归巢的乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，小桥下流水哗哗作响，桥边庄户人家炊烟袅 袅。 古道西风瘦马。 古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。 夕阳西下，断肠人在天涯。 夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的 地方。 【考点】 1.“小桥流水人家 ”是令人神往的一幅美景，它被穿插在诗中，起到怎样的作用？ 以乐景写哀情，对比反衬离人的孤 ... ...