3植物妈妈有办法 教案（表格式，2课时）

二年级语文上册 第一单元 教案设计 课题 3.《植物妈妈有办法》 课型 新授课 课时数 2课时 教学目标 1.认识“植、旅”等16个生字，读准多音字“得”,会写“已、如”等10个字。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.理解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆四种植物传播种子的办法。有能力的学生可以仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的办法。 4.产生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。 教学重点 借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。 教学难点 理解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆四种植物传播种子的办法。仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的办法。 第一课时 教学目标 1.认识“植、旅”等16个生字,读准多音字“得”,会写“别、如、经、娃”。 2.正确、流利地朗读课文。学习第一至二小节。 3.理解蒲公英传播种子的办法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一： 识字学词，初探植物王国 创设情境，学习课题 创设情境，播放小收藏家小力的话，出示植物图片，学习“植”“物”，引导学生组词、交流知道的植物，补全课题并齐读。 二、识字学词，初探植物王国 1.出示学习任务一，读一读：自由读课文，注意读准字音，读通课文，不认识的字词借助拼音多读几遍。 圈一圈：课文中讲到了哪几位植物妈妈？在课文中圈出植物妈妈的名字。 2.组织集中识字（认读生字、词语，学习多音字“得”），引导分小节读课文并纠正错误，交流圈出的植物妈妈名字。 3.引导学习第一小节，通过字源识字“旅”，理解“植物的旅行”和“四海为家”，出示问题“牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行用什么办法？”，指导读出疑问语气。 1.交流知道的植物，齐读课题。 2.自由读课文，圈出“蒲公英、苍耳、石榴、豌豆”；认读生字词语，区分“得”的读音；分小节读课文，纠正错误。 3.齐读第一小节，交流“旅行”的经历，理解“植物的旅行”指传播种子，带着好奇读文。 创设情境，激发学习兴趣，初步认识“植、物”，建立对植物的直观认知。 通过多种形式识字，扫清阅读障碍，培养自主阅读和提取信息的能力。 结合字源和生活经验理解词语，引导质疑，激发探究植物传播方法的兴趣。 活动二：感知风力，探究传播奥秘 学第二小节，知蒲公英妈妈传种法 1.过渡到蒲公英妈妈的办法，引导自由读第二小节，思考并画出关键词。 2.结合学生回答，出示降落伞和蒲公英种子图片，引导发现相同点，明确“降落伞”指蒲公英种子，需“乘着风”；学习“准备”，引导想象“纷纷”的情景，用“有的……有的……还有的……”说话，指导读出情感。 二、学写生字，积累巩固 出示“别、如、经、娃”，指导观察结构，范写后学生练写，展示评价。 1.自由读第二小节，找出“降落伞、乘着风”等关键词。 2.观察图片，交流蒲公英种子与降落伞的相同点；想象风吹时的情景，用句式说话，有感情地朗读。 3.观察生字结构，练写并互评。 引导自主探究蒲公英的传播方法，培养提取信息的能力。 借助图片和想象，理解“纷纷”等词语，感受语言的形象性，提升朗读能力。 指导规范书写，培养良好的书写习惯。 第二课时 教学目标 1.认识“挂、挺、钻、底、炸、离、观、粗”,会写“轻、发、肚、更、识”。 2.正确、流利地朗读课文第三至五小节。积累“炸开、仔细、观察、粗心、很多很多、许许多多”等词语。 3.理解苍耳、石榴、豌豆传播种子的办法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动三：合作学习，探究传播方法 一、复习巩固生字新词 复习生字词，回顾蒲公英的传播方法，过渡到其他植物妈妈。 二、完善植物档案，合作学习植物传播种子的方法 1.出示学习任务二（读一读：自由读课文第3-5小节。画一画：苍耳、石榴、豌 ... ...