让教学更有效 让教学更有效 目 录 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂展示与拓展 05 课堂练习 06 课堂总结 (一)审美感知 学生能够感受歌曲12/8拍独特的韵律，体会歌曲从坚定自信到宁静柔和再到热情激昂的情绪变化， 感受歌曲通过旋律、节奏所营造出的情境，提升对音乐的感知和欣赏能力。 (二)艺术表现 能用嘹亮、自信的声音演唱歌曲，准确把握12/8拍的节奏，清晰表达歌词，通过歌声生动展现出 歌曲中主人公的情感变化，掌握不同乐段的演唱技巧，如A段的坚定有力、B段的轻柔舒缓、A’ 段的热情饱满 。 (三)创意实践 引导学生为歌曲创编简单的和声、动作或用乐器（如吉他、口琴等）为歌曲伴奏 ，鼓励学生改 编歌词，以小组形式进行音乐创作表演，培养学生的创新思维和音乐实践能力。 (四)文化理解 了解德国电影文化以及歌曲创作背后的故事，体会歌曲所蕴含的亲情、勇气、乐观等情感价值 观 ，拓宽音乐文化视野，增进对不同国家音乐文化的理解与尊重。 同学们，刚刚我们看到的这个精彩的片段，来自一部德国电影《英俊少年》。 在这部电影里，主人公经历了很多困难，但始终非常勇敢坚强。 今天老师就带大家一起 来聆听这部电影里的一首非 常经典的插曲 让我们从音乐中去 感受主人公的内心世界。 聆听歌曲 1.感受歌曲的速度、情绪是怎样的？ 2.歌曲表达了怎样的情感？ 歌曲的速度是中速，情绪是热情地，歌曲以夜空中的两颗小星星为喻，表达了 海因切和父亲之间深厚的情感。 歌曲背景： 《两颗小星星》是德国影片《英俊少年》中的插曲，创作于1970年。电影讲述了 少年海因切母亲早逝，父亲又遭人诬陷入狱，他凭借着自己的聪明才智、坚强善良， 与坏人斗智斗勇，最终拯救父亲，并让外公与父亲冰释前嫌，一家人幸福团聚的故事。 歌曲的节拍有什么特点？ 12/8拍属于复合四倍节奏型， 每小节有四拍，每拍可细分 成三部分 ，强弱规律为“强 弱弱，次强弱弱，次次强弱 弱，次次次强弱弱” 。 歌曲是带再现的三段体（ABA’）结构。 接下来我们分段欣赏 1A段（1 - 16小节）：旋律比较明快，多次运用同音重复，节奏较为紧凑，表 现出主人公坚定自信的性格特点，传达出积极向上的态度。 B段音区较低，旋律多作下行，连音线的运用使节奏拉宽，营造出宁静、柔 和的夜境，仿佛主人公在思考现实生活中的问题，情绪稍显悲伤。 A’段是A段的变化再现 ，旋律提高了三度又重复一遍，还叠加了和声效果， 使曲调更加明亮热情，气氛更加热烈，将全曲推向高潮，再次展现出主人公自信 乐观的形象。 下面边听音乐边做声势动作 整体欣赏 下面我们欣赏视频 （一）选择题 1.《两颗小星星》是哪部电影的插曲（ ） A.《音乐之声》 B.《英俊少年》 C.《放牛班的春天》 D.《海上钢琴师》 2.《两颗小星星》的拍号是（ ） A.3/4 B.4/4 C.12/8 D.6/8 （二）判断题 1.《两颗小星星》全曲的情绪始终保持欢快。（ ） 2. 歌曲《两颗小星星》采用的是带再现的单二部曲式结构。（ ） 答案：（一）选择题1.B 2.C （二）填空题 1.答案：错误。解析：歌曲B段情绪稍显悲伤，并非始终欢快。2.答案：错误。解析： 歌曲采用的是带再现的三段体结构。 《两颗小星星》 1=C 12/8 中速、热情地 德国电影 《英俊少年》插曲 感谢同学们的聆听！(
课件网) 让教学更有效 欢迎同学们来到音乐课堂 让教学更有效 第6单元 发现身边的音乐：高和低（五） 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂展示与拓展 05 课堂练习 06 课堂总结 目 录 (一)审美感知 学生能够感受歌曲12/8拍独特的韵律，体会歌曲从坚定自信到宁静柔和再到热情激昂的情绪变化，感受歌曲通过旋律、节奏所营造出的情境，提升对音乐的感知和欣赏能力。 (二) ... ...
