(
课件网) 5.1 文明有礼 第二单元 维护社会秩序 （统编版）八年级 上 01 议题一： 礼之探寻 议题二：礼之践行 02 总议题：与礼同行，做文明有礼的人 自主预习 1.文明有礼的内涵 2.为什么要文明有礼 3.如何做文明有礼的人 核心素养目标 政治认同 1 深刻理解文明有礼对国家形象塑造的重要意义，认同国家倡导文明有礼的价值导向，增强民族自豪感和国家认同感。 责任意识 2 意识到自身文明行为对社会风尚和国家形象的影响，主动承担起传播文明、促进社会和谐的责任，积极参与文明社会建设。 课前导入 思考：观看视频说说何为礼呢？ 礼之探寻 生活观察 思考：在社会生活中，你还见过哪些文明有礼的场景？你有什么感受？ (1)礼让行人、助人为乐、讲公德等。 (2)文明有礼让社会更加和谐美好，人们会感觉到幸福和愉悦。 文明有礼的内涵？ 文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。 2025年8月15日，厦门集美灌口一家社区超市的老板徐先生遇到一名小男孩前来索要塑料袋。小男孩直接对老板说：“给我两个塑料袋，我爸爸妈妈要用。”老板徐先生以耐心的方式引导孩子使用礼貌用语，例如：“叔叔你好，我要回家，需要两个塑料袋，你可以帮我一个忙吗？”但小男孩拒绝配合，坚持要求直接获取塑料袋。最终，老板因孩子未采用礼貌方式沟通而未给予塑料袋，小男孩离开时表示不解。 思考：小男孩最终为什么没要来塑料袋？该事件给我们什么启示？ 探究与分享 没有礼貌。文明有礼是一个人立身处世的前提。 思考：结合上述交流，谈谈文明有礼对社区建设的意义。 在小区内，机动车要低速行使，不鸣笛。 我希望大家自觉把垃圾分类后再放入垃圾桶 邻里之间需要以礼相待 文明社区建设是社会主义精神文明建设的重要内容。某社区就建设文明社区向居民征求意见，几位同学发表了以下看法。 文明有礼能促进社区人们有效沟通，减少矛盾冲突，提升社区人们 的安全感和幸福感，有利于社区形成安定有序、文明的想和氛围。 探究与分享 2025年9月3日，九三阅兵圆满落幕，天安门广场观礼台上5万余名观众有序撤离，现场秩序井然，不留一片纸屑。看似简单的离场“有序”与“整洁”，实际是一个国家公民素养的集中展示，是一种不张扬却极具力量的“中国式体面”。 思考：结合以上材料谈谈你的看法。 文明有礼塑造良好国家形象 探究与分享 为什么要文明有礼？ 文明有礼是一个人立身处世的前提。 文明有礼促进社会和谐发展。 文明有礼塑造良好国家形象。 （1） 01 （1） 02 （1） 03 礼之践行 礼仪“快问快答” 1.上课迟到，应该轻轻走进教室，尽量不要影响别人。 2. 在食堂打饭，看到好朋友在前面，可以悄悄插队过去。 3给同学起有趣的外号是关系好的表现，无所谓礼貌。 4在网上匿名评论时，可以随意发泄情绪，反正没人知道是谁。 5看到老师抱着很多作业本，主动上前帮忙。 √ √ 你会如何说？ 你买了一件新衣服，结果发现和班里一位同学“撞衫”了，对方有点尴尬。 有同学在班级群里发了一张照片，看起来有点搞笑，很多人都在调侃，但你觉得那位同学可能不开心了。 你不小心把餐盘打翻，饭菜弄脏了地面，也溅到了旁边同学的身上。 小组讨论： 太巧了，咱们居然选了同一件衣服，看来咱们审美一致啊。 大家别光顾着调侃了，其实这张照片还有很多优点的，你看...... 实在对不起！都怪我太不小心了，你别着急，我先帮你借点湿巾应急，地面我这就清理，衣服要是洗不掉，我来帮你想办法解决，真的很对不起！ 同学们，分享身边讲文明有礼仪的事情 我们具体要如何行动，才能更好地传承礼仪、推动社会文明建设呢？ 如何做文明有礼的人？ 01 做文明有礼的人，要言谈 ... ...
