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课件网) 学习缩写 2课时 九年级上册 第四单元 读写融通课 教材：学习缩写 丛书：《<故乡>缩写》 学习内容 1.阅读丛书文章，比较缩写文与原文的异同，掌握缩写的基本原则和方法。 2.通过缩写练习，总结不同文体的缩写方法和技巧，提高语言概括和表达能力。 3.通过推荐书籍，解决生活中的实际问题，激发缩写的热情。 学习目标 班级计划编一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书，以此推动“人人好读书，人人读好书”的良好风气。 情景任务 第1课时 活动（一）：阅读《<故乡>缩写》，梳理缩写文的“变”与“不变”，完成下面的思维导图。 不变 变 《故乡》 《故乡》 缩写 任务一：明确“缩写”及“缩写”原则 参考示例： 1.主要内容没变（“我”回故乡的所见、所闻、所感）； 2.文章的叙述顺序没变（按照事件的发展顺序）； 3.叙述人称没有变（依然是以第一人称进行叙述）； 4.点明文章主旨的方式没有变（都在文末点明文章主旨） 1.人物对话概括化了（例如：“我”与母亲的对话）； 2.具体描写变得简单了（例如：对少年闰土回忆的部分）； 3.删减了次要内容（例如：对杨二嫂的描写） 《故乡》 《故乡》缩写 活动（二）：结合缩写文的“变”与“不变”，用自己的话说说什么是缩写，“缩写”有哪些基本原则。 参考示例： 缩写，就是在保持主题思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，把主要内容用自己的话说一遍。 任务一：明确“缩写”及“缩写”原则 别：区别对待不同文体 删：“保持主干，删除枝叶”，确定取舍和详略 通：自成一文，语言连贯流畅 删繁就简 留：不改变中心思想，不随意增添内容 参考示例 “缩写”基本原则 对比阅读《故乡》和《<故乡>缩写》，根据示例，总结缩写方法。 任务二：总结“缩写”基本方法 2. 3. 缩写 方法 1.摘录法：抓住原文主旨，适当摘录原文的语句，使之与自己的话融为一体，保持文意畅通，如《故乡》缩写直接摘录了原文“希望本无所谓有……也便成了路”。 参考示例 2.删除法：分清原作的主干和枝叶，将原文中详尽的描写、次要的情节删去，留下主干，剪掉枝叶。如《<故乡>缩写》就删除了次要人物、次要情节、非关键性细节，以及一些描写和渲染性的语句。 3.概括法：用简练的语言概括原文的意思，即将细致的描写压缩成粗略的描写（如《故乡》开头的环境描写）、详尽的叙述压缩为概括叙述（如《故乡》中对闰土、杨二嫂事件的介绍）、详细的对话改为简略的对话等；也可把几段文字压缩成一段文字，把段缩成句、长句缩成短句等。 缩写 方法 1.摘录法：抓住原文主旨，适当摘录原文的语句，使之与自己的话融为一体，保持文意畅通，如《故乡》缩写直接摘录了原文“希望本无所谓有……也便成了路”。 任务三：缩写练习 按照上面缩写的基本原则与方法，从《中国石拱桥》《敬业与乐业》两篇文章中任选一篇进行缩写，字数是原篇幅的1/3。完成后参考下面的评价量规进行同学互评，提出修改意见。 参考示例： 《中国石拱桥》(缩写) 石拱桥在我国有着悠久的历史和杰出的成就。它们形式优美，结构坚固，是桥梁史上的奇迹。 其中最著名的例子是赵州桥。它由隋朝工匠李春设计，是世界上最古老的石拱桥之一。赵州桥的设计有四个巧妙之处：第一，全桥只有一个弧形的大拱；第二，大拱的两肩上各有两个小拱，这既减轻了桥重，又能在洪水时增加泄水量；第三，大拱由28道拱圈拼成，每道都能独立支撑；第四，全桥结构匀称，与周围景色配合和谐。 另一个例子是卢沟桥。它建于北京永定河上，是一座联拱石桥。每个拱之间有石砌桥墩，使它们连成一个整体。桥栏柱上雕刻着数百只姿态各异的石狮子，堪称奇观。卢沟桥早在几百年前就已闻名世 ... ...
