七年级体育水平四足球运球突破教学设计

七年级《足球运球突破》教学设计 一、教材分析： 足球运球突破由观察防守队员位置通近调动———运球变向超越———利用身体跟进保护三个主要环节构成，是足球个人进攻中最常用的进攻方式。其技术是在运控球的基础上，利用假动作、运球速度和方向，获得空间位置和时间上的优势，从而突破防守的一种技术手段。它对学生运球技术要求较高，难度较大。本单元共安排了18节课，本课为第8次课，是一节起着承上启下作用的关键课时。对此，在教学中以开展小组赛，通过多样化、趣味化的练习方法，激发学生的参与积极性，并将运球技术、变向突破技术相结合，逐步提高对抗强度，为以后的教学做好铺垫。 二、学情分析： 本节课教学对象为七年级学生，学生对于足球运动兴趣浓厚、有强烈的求知欲望，能够在教师的指导下自觉主动开展练习，并掌握所学知识技能。经过前面7次课的学练，学生已经掌握了运球技术以及简单的突破方法。通过简单的配合练习及小比赛，学生对自己的技术有了更高的要求，同时对更多类型的足球比赛充满期待。但是因身体素质和运动能力上的差异，部分学生在反应、灵敏性等方面还有很大的提升空间。这一阶段学生模仿能力强、好胜心强，而且非常喜爱足球这项运动，学习兴趣有一定的保障。 《足球运球突破》课时教案 授课教师： 授课日期： 教学 内容 运球突破 单元水平 水平四 单元课次 第8/18 授课 年级 七年级 授课地点 足球场 授课时长 45分钟 学习目标 运动能力：养成无球摆脱接球意识，接球后在标志筒前或压力防守下，能完成左晃右拨，右晃左拨假动作，距离球门10米以上运球射门的组合练习。发展爆发力、协调性、核心力量等身体素质。 健康行为：能在校内外体育锻炼时自主学练足球技能，积极参与各类足球活动。不做超出自己能力范围的动作，有自我保护的意识。当不如意时，能控制自己的情绪，与同伴友好相处。 体育品德：在学练和比赛中表现出顽强拼搏、挑战自我、积极进取的良好品质;在比赛中能遵守规则，尊重对手，相互协作，勇于担责，正确对待输赢。 素养培育策略 通过创设绳梯等热身活动，让学生更好地练习实战中的脚步移动。 通过多种多样的练习方法和循序渐进的练习原则，激发学生的练习兴趣、锻炼的积极性，培养团队合作和集体荣誉感。 通过一定的实战情境设置，引导学生自主体会技术运用的时机，培养自主学习和独立思考的能力。 通过异质分组，让每个孩子都有角色任务，培养学生的责任担当。 教学重难 点 教学重点:运球突破时重心下降、脚步虚晃、突破距离合理、时机准确。教学难点:运球突破时重心的稳定和过人动作的协调连贯。 教学过程 部分 内容与要求 组织与实施 时间 个体运 动密度 热身部分 折返慢跑。 绳梯（突破步伐）。 外侧单腿进出（左、右）。 内侧单腿进出（左、右）。 双脚一次进出步 来米奇滑步移动。 强化版来米奇滑步。3.专项热身操。 4.一对一变向摆脱游戏。 规则:两方迎面完成绳梯对跑，出绳梯后，一方进攻，一方防守。 绳梯一对一变向摆脱游戏 2′ 2′ 3′ 3′ 100% 60% 100% 50% 学练 1.教师讲解示范。 1.示范讲解左晃右拨，右晃左拨假 2′ 部分 要求:看动作结构，重心变化，变向 动作。 动作模仿体会 边路和中路，过杆突破射门（摆脱-接球-过杆突破一射门组合） 限制防守压力下，过人射门（摆脱一接球一过人突破一射门组合） 限制区域防守对抗下，过人射门（摆脱-接球一过人突破一射门组合） 方式，积极思考。 2.动作模仿体会。 4′ 80% （1）原地分解练习（连续左右晃 动）。 要求:由跨步--蹬地移重心。沉肩坠 肘，前脚掌蹬地，重心跟随左右移 动，双脚交替。 （2）行进间完整练习。 要求:身体重心晃到球一侧，支撑脚 支撑快蹬地，另一侧脚，用脚背外 侧斜向拨球跟进。 5′ 60% 3.边路 ... ...