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课件网) 第二单元 数一数与乘法 （北师大版）二年级 上 第1课时 小小清点员 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 结合数糖果的活动，掌握数物体个数的不同数法，会用同数连加的算式表示数数的过程。 01 02 经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验，发展数感，培养应用意识。 03 体验同数连加在解决实际问题中的数学价值，激发进一步学习的兴趣。 情境导入 小明到奶奶的甜甜屋帮忙清点甜品。 你能帮忙数一数吗？ 情境导入 小组讨论： 1. 一共有多少块糖？ 2. 利用学具摆一摆，数一数。 3. 小组交流，说一说你是怎样摆的？ 合作探究 合作探究 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 12 14 15 16 17 18 19 20 我可以1块1块地数。 方法一 合作探究 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 我可以2块2块地数。 方法二 合作探究 我可以5块5块地数。 5 10 15 20 方法三 合作探究 1个1个地数： 1，2，3，4，5，…，20。 2个2个地数： 2，4，6，8，…，20。 数了20次。 数了10次。 5个5个地数： 5，10，15，20。 数了4次。 你发现了什么？ 合作探究 数同一堆物体的数量时， 每次数的个数少，数的次数就多； 每次数的个数多，数的次数就少。 1个1个地数： 1，2，3，4，5，…，20。 2个2个地数： 2，4，6，8，…，20。 数了20次。 数了10次。 5个5个地数： 5，10，15，20。 数了4次。 合作探究 你想怎么数？说一说，数一数。 自主探究 1. 想一想，怎样数更方便？ 2. 数一数，列加法算式。 合作探究 两幅图中的糖都是有规则地整齐排列， 我们可以横着按行数，也可以竖着按列数。 合作探究 横着的一排叫“行”。 竖着的一排叫作“列”。 合作探究 横着看，按行数 1 2 3 4 5 6 7 1 2 每行有___块，有___行，一共有___块。 7 2 14 7 + 7 =14 合作探究 横着看，按行数 1 2 3 4 5 6 7 1 2 每行有___块，有___行，一共有___块。 7 2 14 7 + 7 =14 合作探究 我一行一行数 我一列一列数 一行一行 每行5个，有3行。 每列3个，有5列。 一列一列 数一数，用算式记录数的结果。 算式： 算式： 5＋5＋5＝15 3＋3＋3+3+3＝15 数一数，用算式记录数的结果。 算式： 算式： 变式深化 合作探究 6 6 6 4 4 4 4 4 6 6＋6＋6＋6＝24 4＋4＋4＋4＋4＋4＝24 算式： 算式： 4 数一数，用算式记录数的结果。 我一行一行数。 我一列一列数。 合作探究 算式：_____ 6＋4＋6＋6＋6＋6＝34 1 2 3 4 5 6 从 上 往 下 数。 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 借助数线数一数，用算式记录数的结果。 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 0 4 8 12 16 算式：_____ 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 48 20 24 28 32 36 40 44 48 每盘4个，有12盘。 这个算式好长啊! 合作探究 观察这3个算式，它们有什么特点呢？ 变式深化 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 48 6＋6＋6＋6＝24 4＋4＋4＋4＋4＋4＝24 5＋5＋5＝15 3＋3＋3+3+3＝15 结果相同 巩固练习 1.圈一圈，数一数一共有多少个 。 5＋5＋5＋5＋5＝25（个） 答：一共有25个 。 巩固练习 2. （1）横着看，每行有 个格子，有 行，一共 有 个格子。 （2）竖着看，每列有 个格子，有 列，一共 有 个格子。 10 3 30 3 10 30 10＋10＋10＝30（个） 3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＝30（个） 巩固练习 3.梅花鹿每次跳 格，跳了 次，一共跳了 格。 2 6 12 课堂小结 这节课有什么收获呢？ 数没有规则放置的物体的数量，可以1个1个地数，也可以2个2个地数，还可以5个5个地数……无论怎样数，最后的结果都一样。 数方阵中物体数 ... ...
