第四课《夏、商、西周的兴亡》 一、自学引导 基础知识梳理 单元概述：本单元学习的是国家的产生和社会的变革。共两大部分：第一部分是奴隶社会的历史，包括夏商西周的政治和经济、文化等。第二部分是春秋战国时期，是我国社会大变革时期，也是我国奴隶社会瓦解和封建社会的形成时期。本课是第二单元的第一课，讲述的是夏商西周的更替。 我的疑问 二、课堂探究 1.夏朝的兴衰活动一：我国从原始社会的氏族部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？说说你的想法？2. 商汤灭夏和武王伐纣活动二：看课本《夏桀把人当作坐骑》和本目小字探讨（1）商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？（2）夏、商、西周这三个朝代的兴亡留给后人哪些历史教训呢？3.西周的分封制 活动三：阅读课本有关正文和小字，结合右侧的图片，探究：（1）此图是西周哪种最突出的政治制度的反映 （2）写出图中各阶层的名称并注明哪些是统治阶级 （3）周王对哪些人进行分封 受封诸侯有哪些义务 （4）分封制起了什么作用 三、当堂检测 1. 下列几种制度，属于西周时开始出现的是（ ）①世袭制②禅让制③分封制④等级制A．①③④ B.②③④ C. ①④ D. ③④2.世袭制代替禅让制，“公天下”变为“家天下”始自（ ）A．禹 B.启 C.桀 D.汤3．我国第一个奴隶制国家的建立者是（ ）A．禹 B.启 C.汤 D.周武王4.西周时发生了“国人暴动”，国人指的是（ ）A.工匠 B.奴隶 C.平民 D.士5.约公元前1300年，把都城迁都到殷的商代君主是（ ）A.武 B.汤 C.桀 D.盘庚6.西周的众多诸侯，是通过（ ）产生的。 A.奴隶制 B.世袭制 C.分封制 D.禅让制 四、学后反思 朝代 建立时间 灭亡时间 都城 开<国>君主 亡<国之>君 夏 商 西周
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