七年级历史上册第九课《中华文化的勃兴二》 一、自学引导 基础知识梳理 派别代表人物时期著作主要思想儒家孔子孟子荀子道家老子庄子墨家墨子法家韩非子兵家孙武孙膑 我的疑问 二、课堂探究 活动1：体验历史把学生分成五个小组，分别代表儒家、道家、墨家、法家、兵家。说出各家的代表人物、生活的时代、主要思想、著作等。本组成员可以相互补充。活动2：图说历史材料一 材料二“学而时习之，不亦说乎？”（1）材料一图像人物是--。（2）解释材料二的含义。（3）他在教育方面还有许多名言，试举两例。（4）他在政治上的主张是什么？（5）他在教育文化上的贡献是什么？活动3：百家争鸣（运用所学知识各抒己见）诸子百家的思想有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？ 三、当堂检测 【精挑细选】 1、2007年12月30日，日本首相福田康夫到山东曲阜参观孔庙，当讲解员为他介绍孔子的思想核心时，他不断地点头称是。你认为讲解员介绍的“孔子的思想核心”应是A.“无为而治” B.“仁” C.法治 D.“兼爱”“非攻2、战国时期，墨子提出的思想主张是A．“为政以德” B．“兼爱”“非攻” C．“无为而治” D．“法治”3、战国时期，墨家学派的代表人物是A．墨翟 B．孔子 C．孟轲 D．韩非4、主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助互爱的思想家是A．孔子 B．孟子 C．墨子 D．韩非5、春秋战国是我国社会大变革时期，围绕如何治理国家，四位学者发表了各自的看法，其中代表儒家学派的是A．用仁政治理天下 B．进行改革，依法治国 C．顺其自然，无为而治 D．虔诚信佛，行善积德【人物史话】在你的印象中孔子是一个什么样的人？用最简练的语言概括孔子。 【学以致用】在我们的校园有时会看到这样一些不良现象：洁白的墙壁上留下了脚印、崭新的课桌上刻了一些乱七八糟的东西。请你运用儒家思想教育的观点，或运用法家严格惩罚的观点，或运用道家自我觉悟的观点，就校风建设提出你的看法。 四、学后反思
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