【议题式教学】3.2参与民主生活 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 课时教学设计 课 题 部编版《道德与法治》九年级上册第三课第二框《参与民主生活》 一、教材解析 本课时按照“行使民主权利的途径有哪些怎样才能更好地参与民主生活”的逻辑展开。第一目是“行使民主权利”,理解行使民主权利体现在参与民主生活,知道其主要形式有民主选举、民主协商、民主决策、民主管理和民主监督。第二目是“增强民主意识”,知道作为公民参与民主生活,需要培养必要的民主素养,增强民主意识,这对于建设中国特色社会主义具有重要意义。 二、学情分析 初三时期的学生，已经接受过相关法治知识、民主知识的学习，在上一堂课对我国社会主义新型民主、全过程民主也有了明确的认知，但受年龄、阅历、认知能力等方面的限制，对增强民主意识的认知度不够，对如何正确行使民主权利也缺乏深入的了解。 民主已成为衡量一个社会制度是否具有优越性、一个社会是否健康文明的重要标志。青少年时期是形成健全人格的关键时期，他们已经逐步意识到人民是国家的主人，要关心集体、社会和国家，依法依规有序参与公共事务。通过本堂课，帮助学生明确公民行使民主权利的途径，增强民主意识，引导学生积极主动参与民主生活，落实政治认同和责任意识的核心素养。 三、教学目标 责任意识：主人翁意识———对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家，维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念。 担当精神：具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动，热爱自然，践行绿色生活方式。 有序参与：具有民主与法治意识，守规矩，重程序，能够依规依法参与公共事务，根据规则参与校园生活的民主实践。　 四、教学重点与难点 教学重点：如何增强民主意识、如何参与民主生活 教学难点：公民行使民主权利的形式 五、资源与工具 多媒体教学、网络素材资源 六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等 七、教学内容设计 导入 预设过程（约3分钟） 教师活动 学生活动 教师介绍暑期电影《长安的荔枝》剧情。 提问：在今天的中国，“荔枝”指的是什么？中国如何用民主方式完成一次次“荔枝”的“千里接力”？ 认真聆听老师讲解，并根据提问，结合自己看法积极回答问题。 子议题一：从“荔枝”接力探索民主实现 教学内容：公民参与民主生活的原因和要求；公民行使权利的形式。 预设过程（15分钟） 教师活动 学生活动 1.教师呈现议学材料：荔枝接力”背后的朝廷力量。 提问：（1）长安的“荔枝”让你联想到今天的哪些政府工作？（2）中国如何用民主方式完成一次次“千里接力”？ 2.呈现议学材料：当代“荔枝接力”—老旧小区加装电梯工程 提问：哪些主体需要参与到老旧小区加装电梯事务中来？ 3.议学思考：辨一辨 小花：我家住在低楼层，而且我只是一个初中生，加装电梯的事情与我无关，与我家无关。 4.议学知识点：公共参与（原因、内涵、要求） 5.议学材料：谁来当“接头人”？ 上海控江路街道2024年竣工的50余部电梯，全部实行“一户一票”选举。 6.教师言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结知识点———民主选举（地位、形式、原则、要求）。 7.议学材料：为解决电梯加装分歧，天津学府街道进行了12轮“圆桌议事会”，将利益冲突摆到桌面上“谈拢”。 8.教师言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结知识点———民主协商（方式、地位）。 教师根据视频内容讲解民主协商有关知识。 9.议学材料：为达成老旧小区加装电梯的共识，杭州萧山区把表决流程拆成三步。 10.教师言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结知识点———民主决策（地位、方式）。 11.议学材料：为规范电梯管理工作，上海闵行溢发公寓创新母子账户+“乘 ... ...