第1课时 网络改变世界 1．结合生活经验，从日常生活、人际交往、社会生产和社会治理等方面认识互联网改变社会生活、推动社会进步。 2．能依据实际案例剖析网络现象，熟练运用网络进行高效学习、交流合作与问题解决，增强运用网络的实践能力。 3．培育积极健康的网络心态，增强社会责任感，传播网络正能量，营造良好网络环境。 网络改变生活方式；网络促进人际交往；网络推动生产方式变革；网络改进社会治理方式。 网络推动生产方式变革；网络改进社会治理方式。 新课导入 【教师活动】多媒体展示“咖啡种植户贾迈勒”的故事，并提出问题。本活动旨在通过生动的情境，吸引学生注意力，激发学生对网络作用的好奇心。设置相关问题，自然地引出本节课《网络改变世界》的学习主题，明确学习目标，让学生对本节课要探究的内容有初步认知，为后续教学作好铺垫。 新知探究 一、网络改变生活方式 【教师活动】多媒体展示四则情境，并提出问题：生活中，你经常借助互联网做哪些事情？ 【学生活动】阅读四个情境后，对教师提出的问题进行回答。通过情境以及对问题的思考回答得出结论：互联网改变了社会生活，让我们的生活变得丰富、便利和美好。 【教师活动】多媒体展示古代家书、现代视频通话的两张图片。 【学生活动】通过图片直观认识到网络深刻改变着我们的生活方式。 【教师总结】网络深刻改变着我们的生活方式。借助网络，不用舟车劳顿，我们就可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率。网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。并展示相关链接的内容，对“网络深刻改变着我们的生活方式”这一内容进行补充拓展。 【设计意图】通过具体情境，引导学生从实际生活出发，结合自身经验进行思考，让学生成为课堂的主体。 二、网络促进人际交往 【教师活动】多媒体展示航天员们在中国空间站与师生实时交流互动的图片，以及探究与分享的内容，并提出问题：借助网络，我们实现了天地连线对话。结合上述材料和你的观察，说说网络给人际交往带来了什么影响。 【学生活动】观看图片后，思考并回答教师提出的问题。 【教师活动】继续借助多媒体展示世界各地的人们通过网络进行交流的图片，引导学生认识到网络促进了人际交往。 【教师总结】网络促进了人际交往。网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流互动，世界变成了地球村，纵使相隔万里，也如近在咫尺。 【设计意图】通过图文结合的方式，增强学生的学习兴趣，一步步引导学生，帮助学生更好理解。 三、网络推动生产方式变革 【教师活动】多媒体展示返乡创业的“新农人”发展数字化农业、创建智慧农业社会化服务平台、建立现代农业生产体系的事例，并提出问题：结合上述材料和你的生活经验，说说网络给社会发展带来了什么影响。引导学生认识网络给社会发展带来的影响。 【学生活动】分小组讨论，组内成员相互分享探究成果，选举小组代表回答问题。 【教师总结】网络推动了生产方式的深刻变革。网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平；加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。 【设计意图】通过分组讨论，引导学生结合教材正文从同学的分享中提炼关键信息，鼓励学生发表自己的看法，使学生更加积极主动地去思考，提高学生的课堂参与度。 四、网络改进社会治理方式 【教师活动】多媒体展示“‘十四五’规划编制工作开展网上意见征求活动”的相关材料，并提出问题：你还知道哪些类似的网上征求意见和建议活动？引导学生了解社会治理方式，更好参与社会公共事务。 【学生活动】阅读材料 ... ...
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