Unit 1 You and Me Section A (3a～3d)教学设计（表格式） 人教版（2024）英语七年级上册

人教英语七年级上册 Unit 1 You and MeSection A Grammar Focus(3a～3d) 单元话题 How do we make new friends 主题范畴 人与社会 主题群 人际沟通 子主题内容 丰富、充实、积极向上的生活同伴交往，相互尊重，友好互助 主题意义 旨在帮助学生认识语法形式的选择取决于具体的语境，学生在语境中观察和归纳所学语法的使用场合、表达形式、基本意义、使用规则和语用功能。巩固所学语法知识，应用语法知识准确地理解他人和得体地表达自己。 语篇分析 What 本单元的核心语法项目包括含有系动词 be的一般现在时态和人称代词。语法板块共有四个活动，活动中的句子、短文和其他语言素材都与单元主题密切相关。这些活动的编排体现了以学生为主体的探究式学习的特点， 既有书面输出练习， 也有口语输出活动， 由控制性练习逐步过渡到开放性活动。本课时呈现的语篇是一个语篇填空题，文章是一篇记叙文，主要介绍了刘宇的年龄、家乡、最喜欢的动物和食物，以及他的好朋友萨利，萨利的年龄、国籍以及现居住地和喜欢的食物。 Why 学生通过完任务的过程，掌握Be动词的使用方式，并学会在语篇中合理地使用Be动词。帮助学生建立以语言运用为导向的“形式-意义-使用”的语法观，引导学生在理解主题意义的基础上，认识语法形式的选择取决于具体的语境，重视在语境中呈现新的语法知识，指导学生在语境中观察和归纳所学语法的使用场合、表达形式、基本意义、使用规则和语用功能。巩固所学语法知识，引导学生在语境中学会应用语法知识准确地理解他人和得体地表达自己。 How 活动3a以问答形式呈现了本单元目标语言的典型句式，要求学生观察和归纳一般现在时中系动词 be的不同形式以及 be与不同人称代词的搭配， 聚焦主谓一致。活动3b是单句层次的练习， 主要让学生关注含有系动词 be的一般现在时句式的表意功能，并根据句子意思和主语选择正确的系动词 be。3c的短文填空属于语篇层面的综合性练习。短文内容是一位名为 Liu Yu的成都中学生的自述， 她介绍了自己和她的新同学及朋友 Sally Wood。文中复现了有关介绍的表达句式， 还涵盖了含有系动词 be的一般现在时态以及不同人称代词， 其目的是进一步巩固学生对人称代词和系动词 be的搭配关系的认识， 训练他们在语境中灵活运用目标结构的能力。此外，这篇短文既可用作学生仿写的范文， 又可用作活动3d的铺垫。3d属于开放性的口头输出活动，要求学生给同伴介绍自己的一个新朋友。此处提供的人称代词与物主代词的对应表以及人物介绍的表达框架，都是为了帮助学生能够自如地实现口头输出。 学情分析 已有基础 通过前面课时的学习，学生能够识别对话中的打招呼用语和介绍他人的典型句式及系动词be的缩略形式。能识别对话中打招呼用语和介绍他人的典型句式，并能在日常交际中得体运用；能区分英汉人名构成的异同，并在交际语用中得体、正确地使用姓或名称呼英美人士。能主动结识班级新朋友，乐于融入新集体，积极参与课堂集体活动，享受其中的乐趣。 存在问题 语言知识方面：特殊疑问句回答时主语的用法；随着主语数量的变化，be动词的用法。语言技能方面：在听说活动中，部分学生还不能快速准确的获取信息；不能主动、准确进行表达；在读写活动中，部分学生不能快速归纳与不同对象展开对话所用语言的差异；不能准确的进行书写。学习策略方面：部分学生不能准确的使用am/is/are。部分学生不能准确的使用am/is/are。部分学生不能合理规划、分配、利用和管理时间； 不善于利用信息结构图去理解主题；情感态度方面：部分学生不能对学习产生兴趣；不能正确地使用目标语言准确、全面地介绍个人信息。不能运用准确的语言介绍自己的个人信息，在如何交朋友方面还有一些困难。 发展需求 1.能够识别不同的人称代词 ... ...