9.5 流体压强与流速关系 教学设计 （表格式）2025-2026学年人教版（2024）八年级下册

课题 第四节 流体压强与流速的关系 课时 1课时 课型 新授课 教学目标 1物理观念．通过实验，能总结出流体的压强与流速的关系。2科学探究．能利用流体的压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。3科学态度与责任．能利用流体的压强与流速的关系解释生活中的有关现象。 教学重点 流体压强与流速的关系 教学难点 利用流体压强与流速的关系解释相关现象 教具 多媒体课件、一角硬币、直尺、两个乒乓球、细线、蜡烛、火柴、两根塑料吸管、两张纸、机翼模型 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课（5分钟） 做两个“漏斗”吹球球不走的小实验:准备两个漏斗，一个漏斗朝上放置，一个漏斗朝下放置。把乒乓球放置于漏斗中间，往漏斗里吹气。事先让同学猜想，球会不会被吹走，球会不会掉下来，然后再实验。学生活动：硬币“跳高”比赛（1）比赛设计：将一枚一角硬币放在离桌边5cm处，在硬币前10cm处用直尺架高约2cm。（2）比赛规则：使嘴巴靠在桌边，沿着与桌面平行的方向吹气（不准吹硬币），使硬币翻越直尺。每个人都进行活动，使硬币成功翻越直尺或看谁硬币“跳”得更高。（3）思考：吹气前，硬币上下两个面受不受大气压？吹气时硬币上下两个面所受大气压是否发生改变？ 学生猜想、观赏、体验有关的现象。 针对问题积极思考，并尝试回答：吹气前，硬币上表面受向下的大气压，下表面受向上的大气压，它们大小相等，相互抵消。吹气时硬币向上“跳”，说明硬币受到向上的压强比较大，这可能是硬币上表面受到的压强减小造成的。因为吹气，加快了硬币上方空气的流动速度 实验现象与学生猜想不一致，激发学生强烈的好奇心，激发学生强烈的学习动机。 新课教学（30分钟） 一、流体压强与流速的关系物理学中把没有一定形状，且很容易流动的液体和气体统称为流体。前面我们学习过的液体压强和气体压强都是流体静止时产生的。当流体流动起来以后对物体的压强会发生改变，那么流体产生的压强与流速有什么关系？1．提出问题：流体产生的压强与流速有什么关系？ 2．猜想与假设： 猜想1：液体和气体流动速度越快，产生的压强越大。 猜想2：液体和气体流动速度越快，产生的压强越小。猜想3：液体和气体流动速度越快，产生的压强不变。 3．设计进行实验 实验1：两张纸自然下垂，向两张纸中间吹气，看见了什么现象？ 实验2：杯子里放入乒乓球，往杯口水平吹气，能否让乒乓球在杯子之间跳跃，试一下看看。实验3：将事先折好的两只小船，放入脸盆内，然后用注射器向船中间的水域冲水，两船如何运动？一组选其中一个实验探究，做完后可以探究其它实验。 4．交流与合作请每小组派一个代表就刚才的实验，上来重新演示，说说观察到的实验现象，并发表一下自己的看法。5．结论：流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大。 利用流体压强与流速的关系解释现象：（1）在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方标有一条黄色的安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么？（2）狂风发作时，经常会揭起屋顶的瓦片，这是为什么？ （3）夏季我们经常把门窗打开，“过堂风”让我们凉爽不已。可是风却经常把门给关上，你能解释这个现象吗？（4）1912年秋季的某一天，当时世界上最大的远洋海轮———�奥林匹克号”正航行在大海上。在离“奥林匹克号”100米远的地方，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克号”与它平行疾驶着。这时却发生了一件意外事情：小船好像被大船吸过去似的，完全失控，一个劲儿地向“奥林匹克号”冲去。小船怎么会被大船“吸”过去呢？ 实验1的现象是纸向中间靠扰了。原因：不吹气时，纸张两侧的空气相对静止，致使空气对纸作用的压强相同，气体压强不会引起纸张运动。而吹气时 ... ...