【核心素养】 浙教（2024）版七上《2.2形形色色的植物-第一课时》学案（含解析）

/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 核心素养 科学观念：识别校园中的植物，初步掌握调查的基本方法。 科学思维：利用特征对比的方法对植物进行分类；体会植物的结构和环境相适应。 探究实践：通过利用图文资料及对比分析，掌握一些校园植物的基本特征。 态度责任：初步形成合作交流的习惯，树立爱护植被的意识。 【课前预习】 对校园内的植物进行初步分类： （1）能开花的植物： 桂花树、月季、广玉兰、合欢树 （2）主干粗壮的植物：杏树、梧桐树、香樟树等； （3）叶片扁平的植物：冬青、桑树、红枫等； （4）叶片尖细、针状或刺状的植物：仙人掌、迎客松等； （5）生长在阴暗、潮湿处的植物：地衣、墙藓、葫芦藓等。 【课中研学】 1.校园植物调查 调查要求： 4～6 人组成一个调查小组，调查校园中的各种植物，看看哪些是你认识的。 每个组员分别从不同地方选取一种植物，仔细观察它的形态特征、 生活环境。 最后进行小组交流， 并完成调查记录表的填写。（可选取池塘、操场、教学楼等位置。） 注意：不要伤害植物，不要破坏它们的生活环境 2.校园植物调查记录表 小组观察，填写记录表，进行汇报。 植物的初步分类 通过调查，你会发现在不同环境中生活着不同形态结构的植物。 （1）能开花的植物： 桂花树、月季、广玉兰、合欢树 （2）主干粗壮的植物：杏树、梧桐树、香樟树等； （3）叶片扁平的植物：冬青、桑树、红枫等； （4）叶片尖细、针状或刺状的植物：仙人掌、迎客松等； （5）生长在阴暗、潮湿处的植物：地衣、墙藓、葫芦藓等。 思考： 我们在校园里发现了各种各样的植物，这些植物有什么相同点和不同点呢？ 如何对植物进行分类呢？ 【课堂总结】 【课堂练习】 1．（2025七上·义乌期末）在调查校园植物的活动中，必须开展的工作是（　　） A．设计调查记录表 B．制作植物标本 C．了解植物的病虫害 D．研究植物之间的相互关系 2．（2024七上·越城期中）小琴同学假日在植物园中游玩，非常喜欢下列植物，想将这些植物的种子带回家去种植．她不可能得到种子的是（　　） A．苏铁 B．蕨 C．银杏 D．苹果 3． 调查校园的植物种类时，下列做法错误的是 (　　) A．需要明确调查目的和对象 B．调查范围很大时要逐一调查 C．调查过程中要如实记录 D．要对调查到的生物进行归类 4． “五月枇杷黄。”每年 5 月，各地的早熟枇杷陆续采摘上市。仔细观察图中的枇杷结构，你认为枇杷属于 (　　) A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物 5．（2024七上·浙江期末）为了向七年级新生介绍校园的植物，学校开展了“制作校园植物手册”的项目化学习，要求选定藻类、苔藓、蕨类、裸子、被子植物5类中的4类编制手册和检索表。下表是小明同学制作的植物手册。 植物 葫芦藓 金毛狗蕨 红叶石楠 桂树 图谱 特征 植株矮小，有茎、叶的分化 根和茎卧生，顶端生有叶、叶下有孢子囊 叶缘带锯齿，花多，果实呈黄红色 叶对生，花丝极短、果实呈紫黑色 植物种类 苔藓植物 蕨类植物 回答下列问题： （1）手册中有一种植物在阴暗潮湿的墙壁上容易找到，根据植物的习性推测，它是　 (填植物种类)。 （2）植物手册的一项评价指标如下，根据该指标，小明同学制作的植物手册的评价等级是　 　，并简述理由：　 　。 评价指标 评价等级 优秀 合格 待改进 植物种类数量 包含4类植物 包含3类植物 包含 2类植物 【课后练习】 1．（2024七上·杭州期中）古诗词中蕴含丰富的生物学知识，彰显出自然之美、生命之美。下列诗句中描述的植物所属的植物类群和特征不相符的是（　　） 　 诗句 植物类群 特征 A. 明月松间照，清泉石上流 被子植物 种子外有果皮包被 B. 西湖春色归，春水绿于染 藻类植物 无根、茎、叶的分化 C. 苔痕上阶绿，草色入帘青 苔藓植 ... ...