蓝花花 教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 蓝花花 教学设计 1教学目标 一、完整地聆听管弦乐曲《蓝花花》，了解标题音乐的有关知识。并随乐哼唱陕北民歌《蓝花花》。 二、在对比聆听中，体会乐曲运用不同音乐和旋律变化描述故事，并大胆地说出自己联想到的故事情节。 三、能大胆自信地参与合唱练习。 2学情分析 蓝花花是由民歌改编而成的标题音乐，就音乐知识而言，本课的欣赏内容藴含了室内乐和标题音乐这两个知识点。管弦乐曲蓝花花是陕北信天游中流行最广的一首叙事歌曲。原民歌以优美开阔的旋律、叙事性的歌词、淳朴犀利的语言，歌颂了反叛封建礼教、追求幸福婚姻的青年女子蓝花花的叛逆形象。鲍元恺选用了这首五声羽调式、仅由上下句组成的单乐段民歌为原型，运用管弦乐队丰富的表现力，用乐器来讲叙这个“故事”。21·cn·jy·com 3重点难点 重点：完整地聆听管弦乐曲《蓝花花》。 难点：体会运用不同的音色和旋律描述故事。 4教学过程 活动1【导入】导入新课 一、导入新课 1、接下来老师给大家带来一个视频，同学们看完要回答老师提出的几个问题。 A、请说出这首歌的名字？ B、它属于什么地方的歌曲？ （教师播放视频资料阿宝的歌曲《蓝花花》，并提问，学生看完视频回答问题） 2、介绍发生在旧社会陕北的民间故事《蓝花花》，引出课题。 活动2【讲授】欣赏管弦乐曲《蓝花花》 二、对照歌谱，听老师唱传统民歌《蓝花花》，并回答问题。 1、说说歌曲的情绪。（优美、轻柔、略带伤感） 2、说说歌曲的体裁，主要故事情节，并列出主要人物和主要事件。（属叙事歌曲，人物有：蓝花花，情哥哥，周家的猴老子）21教育网 四、《蓝花花》的故事被世人传唱，改编成多种表现形式，今天就让我们一起来欣赏管弦乐曲版的《蓝花花》。 基本情绪： 引子：沉重、缓慢。 第一部分：长笛、小提琴。优美、轻柔，略带伤感。 第二部分：大锣、定音鼓，强烈、悲愤。 第三部分：小提琴，同情、叹息。 故事情节： 引子：预示故事的悲剧性。 第一部分：赞美蓝花花姑娘的勤劳、美丽。 第二部分：逼迫蓝花花嫁给一个好像那一座坟的周家猴老子。 第三部分：后人对蓝花花命运的感叹。 （教师引导学生欣赏全曲，并提问、总结，学生仔细欣赏，回答老师所提问题） 五、曲作者鲍元凯简介。 六、老师钢琴伴奏，学生随乐哼唱主题音乐。 七、什么是“标题音乐”。 （老师对曲作者以及“标题音乐”的讲解，学生随钢琴一起熟唱主题） 二、对照歌谱，听老师唱传统民歌《蓝花花》，并回答问题。 1、说说歌曲的情绪。（优美、轻柔、略带伤感） 2、说说歌曲的体裁，主要故事情节，并列出主要人物和主要事件。（属叙事歌曲，人物有：蓝花花，情哥哥，周家的猴老子）21cnjy.com 三、《蓝花花》的故事被世人传唱，改编成多种表现形式，今天就让我们一起来欣赏管弦乐曲版的《蓝花花》。 基本情绪： 引子：沉重、缓慢。 第一部分：长笛、小提琴。优美、轻柔，略带伤感。 第二部分：大锣、定音鼓，强烈、悲愤。 第三部分：小提琴，同情、叹息。 故事情节： 引子：预示故事的悲剧性。 第一部分：赞美蓝花花姑娘的勤劳、美丽。 第二部分：逼迫蓝花花嫁给一个好像那一座坟的周家猴老子。 第三部分：后人对蓝花花命运的感叹。 （教师引导学生欣赏全曲，并提问、总结，学生仔细欣赏，回答老师所提问题） 四、曲作者鲍元凯简介。 五、老师钢琴伴奏，学生随乐哼唱主题音乐。 六、什么是“标题音乐”。 （老师对曲作者以及“标题音乐”的讲解，学生随钢琴一起熟唱主题） 活动3【练习】合唱练习《瑶族舞曲》 （刚才欣赏的乐曲是由民歌改编而成的，下面我们再来唱一段由民乐改编成的歌曲《瑶族舞曲》） 七、合唱练习：《瑶族舞曲》片段。 （老师引导学生学唱高声部，体 ... ...