中小学教育资源及组卷应用平台 第3节多姿多彩的动物 考点一、无脊椎动物 动物类群 特征 代表动物 原生动物 身体由一个细胞构成 变形虫、草履虫、疟原虫 腔肠动物 身体呈辐射对称，两胚层，有口无肛门 水母、水螅、海蜇、珊瑚虫 扁形动物 身体背腹扁平，左右对称，有口无肛门 涡虫、血吸虫 线形动物 身体细长呈线形，不分节，有口有肛门 蛔虫、钩虫、蛲虫 环节动物 身体由许多相似的环状体节构成 蚯蚓、沙蚕 软体动物 身体柔软，大多数有贝壳 蜗牛、河蚌、乌贼、螺 节肢动物 身体分部，足、触角分节，有外骨骼 蝗虫、虾、蚱蜢、蜈蚣 棘皮动物 体具棘皮 海参、海星 昆虫 (1)昆虫是最大的动物类群:昆虫属于节肢动物，它是动物中成员最多的大家族，目前已知的种类大约有100万种。 (2)昆虫的主要特征:身体可分为头、胸、腹三部分,头部有触角、口器和眼，胸部长有两对翅、三对足，身体、触角和足都分节,体表长有坚韧的外骨骼。 (3)昆虫与人类生活的关系:昆虫与人类生活的关系很密切，有些昆虫对人类是有益的，可帮助植物传粉，是益虫，如蜜蜂等；也有些昆虫危害人类的健康和动植物的生长，是害虫，如蝗虫、苍蝇蟑螂等。 探索活动：蜗牛具有哪些感觉功能 a.探究蜗牛是否有视觉。 将蜗牛放在玻璃板上，等它在灯光下爬行3min后，用书本遮在它上面，使它身体的一半处于阴影中，观察蜗牛的运动情况。 现象：蜗牛将爬向阴影。 结论：蜗牛有视觉。 b.探究蜗牛是否有触觉。 先用铅笔头轻轻触碰蜗牛的壳，观察蜗牛的反应。待蜗牛恢复自然爬行后，再用铅笔头轻轻触碰蜗牛的触角，观察蜗牛的反应。如此重复刺激蜗牛的其他部位并观察发生的现象。 现象：蜗牛会缩回壳内。 结论：蜗牛有触觉。 c.你还想探究蜗牛的哪些感觉 请设计方案完成探究。 观察蜗牛是否有嗅觉和味觉 用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前3cm处，蜗牛向远离米醋方向爬行；在蜗牛前方的玻璃板上滴几滴蔗糖溶液，蜗牛会向蔗糖溶液方向爬行。 结论：蜗牛有嗅觉和味觉。 点拨：①蜗牛的视力很差，只能看见几厘米远的物体。②蜗牛主要靠触角来感受外界刺激。 典例1：（2024七上·杭州期中）在观察蜗牛实验时，小科进行了下列活动。 （1）为了更好地进行科学观察，我们需要借助 （仪器名称)来观察蜗牛。 （2）为探究蜗牛是否有视觉，小科先让蜗牛在灯光下爬行3分钟，再用书本遮在它上面，使其一半处于阴暗中，观察是否爬回阴喑处。根据小科的实验操作，下列实验方案设计合理的是 。(填字母) （3）为了进一步了解蜗牛的生存环境、小科调查并记录了各处环境中蜗牛的数量，如表所示。 地点 阳台上 弱光的树荫下 潮湿的花盆下 蜗牛数 a b c 若蜗牛喜欢阴暗、潮湿的生活环境，请你预测三个地点蜗牛的a、b、c数量关系： 。 变式1：（2025七上·慈溪期末）下列不属于节肢动物主要特征的是 （ ） A．身体由很多体节构成 B．有两对翅，三对足 C．附肢也分节 D．体表有外骨骼 变式2：（2025七上·慈溪期末）水螅、蚯蚓、章鱼、血吸虫分别属于（ ） A．软体动物、线虫动物、鱼类、扁形动物 B．刺胞动物、环节动物、软体动物、线虫动物 C．软体动物、环节动物、鱼类、扁形动物 D．刺胞动物、线虫动物、软体动物、线虫动物 变式3：（2024七上·南浔期末）青蟹、梭子蟹、河蟹是常见的三种蟹。小科根据查到的资料建立了如下表格： 名称 身体分节 头胸甲 第五对步足 青蟹 20节 头胸甲呈椭圆形 第五对步足呈桨状 梭子蟹 20节 头胸甲呈梭形 第五对步足呈桨状 河蟹 21节 头胸甲呈方圆形 第五对步足扁而尖 （1）青蟹、梭子蟹、河蟹都属于 （填“脊椎动物”或“无脊椎动物”）。 （2）由结构特征来看，三种动物中，青蟹和 的亲缘关系更近。 （3）小科根据上述资料建立如下检索表，请你 ... ...
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