统编版六年级语文上册专项归类复习卷(三)（含答案）

统编版六年级语文上册专项归类复习卷(三) 《积累运用与课文理解》 一、积累背诵。 [背诵、默写] 1.古诗词、名句默写。 (1)明月别枝惊鹊， 。 (2) ，笑问客从何处来。 (3)金沙水拍云崖暖， 。 (4)胜日寻芳泗水滨， 。 (5) ，水村山郭酒旗风。 (6) ，惟有他发扬起来， 。 (7)把古诗补充完整。 过故人庄 [唐] 故人具鸡黍， 。 , 。 , 。 ，还来就菊花。 2.课文背诵。 (1) 而志在流水，锺子期又曰：“ , 。”锺子期死, ，终身不复鼓琴，以为 。 (2)那里的天比别处的 ，空气是 ，天空是 ，表示我 ，使我总想 。 (3)这种境界，既使人 ，又叫人 ，既愿 ，又想坐下低吟 。 (4)羊群一会儿上了 ，一会儿又下来，走在哪里都像给 绣上了 。 (5) 中挂着一轮金黄的圆月，下面是 ，都种着 的 的西瓜，其间有一个十一二岁的少年， ， ，向一匹殖 ，那殖却将身一扭， 。 (6)他好像面对着大海，月亮正从 的地方升起来。微波粼粼的海面上， 洒满了银光。月亮 ，穿过一缕一缕 。 (7)她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的 ———月光照耀下的 。 二、(新趋势·情境学习)根据语境填写恰当的诗词、名句。 [背诵、理解] 1.诗歌里有情怀。孟浩然的“ ，江清月近人”让我们感受到秋夜的愁绪；辛弃疾的“ ， ”则让我们感受到夏日蛙声一片，丰收在望的喜悦。 2.《七律·长征》中，点明中心、总领全诗的诗句是“ ， ”。诗中运用夸张、比喻手法表现红军藐视困难的诗句是“ ， ”。 3.诗句绘美景。诵读着苏轼的“ ， ”，我们欣赏了西湖雨过天晴、水天一色的美景；吟咏着刘禹锡的“ , ”,我们领略到滚滚黄河的恢宏气势；品味着王安石的“ ， ”，我们感受到湖阴先生家庭院的洁净与秀美。 4.“雨”是古诗词中常用的意象。在苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》中, “ , ”是一场来势凶猛的雨；在杜牧的《江南春》中，“南朝四百八十寺， ”是一场朦胧的雨；在辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》中，“七八个星天外， ”是一场淅淅沥沥的雨。 5.诗中含情：“更喜岷山千里雪， ”是喜悦之情；“ ，两山排闼送青来”是闲适之情；“少小离家老大回， ”是久客他乡的伤感之情。 6.鲁迅说过，“ ，走的人多了， ”，这反映了他苦苦求索革命道路的历程；“无情未必真豪杰， ”则反映了他作为普通人的真实情感。 7.爸爸经常教育小洋：“即使自己只是一个平凡的人，也要时刻心系国家，常怀忧国忧民之心。”爸爸的话可以用陆游的名句“ ”来概括。 8.祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫，正如李纲所说:“ ,当以死守, 。” 9.在中国历史上，许多仁人志士为了保家卫国“捐躯赴国难， ”。就像鲁迅先生说的：“我们从古以来，就有 的人，有 的人，有 的人，有 的人 这就是中国的脊梁。” 三、根据课文内容，完成练习。 [理解] 1.《草原》一文的作者是 ，课文依次描绘了草原风光、 、 三幅动人的画面,用“ , ”两句诗表现了蒙汉情深。 2.《丁香结》一文在介绍丁香花的形象时，分别从视觉、嗅觉的角度突出了它的样子、 、 。本文表达的人生态度是 。 3.《狼牙山五壮士》按照“接受任务——— ———引上绝路———顶峰歼敌——— ”的顺序进行了叙述。叙述时，既有对五壮士的群体描写，也有对 的个体描写。这种写法的好处是 。 4.《开国大典》中，描写阅兵式的场面时运用了 的写法，这样描写的好处是 。 5.《竹节人》一文主要讲了 、 以及老师没收竹节人却自己偷玩的情景。读本文时，若要完成“体会传统玩具给人们带来的乐趣”这一任务，应该重点读 这一部分。 6.《桥》和《穷人》在体裁上都属于小说，分别刻画了 的党支部书记、 的桑娜夫妇。《桥》在最后才点明了老汉和小伙子的关系，这样写的好处是 ；《穷人》中描写了渔家的小屋“温暖而舒适”，这里的环 ... ...