中小学教育资源及组卷应用平台 信息科技 单元2 活动一 信息的获取需要来源 课题 信息的获取需要来源 单元 单元二 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 《信息的获取需要来源》该课时教材编排了“信息需求要明确—信息来源多种多样—信息来源选择要适当的意义学习活动，能够让学生有创造思维，能够了解信息来源的多种多样，并且能够知道我们为什么要去获取信息，有什么好处。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合三年级学生认知特点。 教学目标 信息意识：能认识到信息来源的多样性，了解他人、博物馆、图书、智能机器人、电视、互联网等都是获取信息的渠道。计算思维：能够根据不同的信息需求，分析并选择合适的信息来源，例如为获取天气信息选择电视、互联网等。数字化学习与创新：能够利用互联网等数字化工具检索制定参观计划所需的信息，感受互联网作为重要信息来源在数字化学习与信息获取中的作用。信息社会责任：能够利用多种信息来源获取信息时，初步形成根据信息需求和信息的可靠性、便捷性选择信息来源的意识。 重点 能认识到信息来源的多样性能够根据不同的信息需求，分析并选择合适的信息来源 难点 1、能够利用互联网等数字化工具检索制定参观计划所需的信息 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第1课 信息的获取需要来源本单元的学习可以帮助你:知道信息获取需要来源，懂得按需选择适当的在线搜索方式，理解要对获取的信息进行价值判断;能够根据生活、学习中的需求，选择适当的信息来源，采用合适的方式开展在线搜索，获取有用的信息并解决问题;感受科技进步对于信息获取的影响，理解在线获取有效信息对于解决生活、学习问题的重要性形成主动获取信息、解决问题的意识。 观看板书课题，引入教学主题 通过 “情境导入” 让学生初步感知 “需求与信息来源” 的关联，避免理论空洞化； 讲授新课 周末班级要去博物馆参观，我们要抓紧时间制定好秋游计划。首先要分析制订秋游计划需要哪些信息。一 、信息需求要明确说一说:制订参观计划需要了解哪些信息 出行方式和出行路线必不可少。周末的天气情况也能为大家的出行提供参考。我要查一查博物馆有哪些镇馆之宝，参观时可不能错过。明确信息需求才能有针对性地开股信息搜索，提高解决问题的效率。二、信息来源多种多样活动：识别信息来源制订参观计划，需要提前了解的信息有很多。我们从哪里能找到这些信息呢 信息的来源多种多样，向他人询问、翻阅书籍、上网搜索等方式都可以帮助我们获取信息。 三、信息来源选择要适当活动 选择制订参观计划所需的信息来源1.哪些信息来源能帮助我们了解天气信息和出行信息 2.为了获取制订参观计划所需的信息，你会选择哪种信息来源呢 为什么 我有一本博物馆的宣传册，能直接看到展品简介。可以利用手机导航软件随时随地查询出行路线。直接问爸爸、妈妈天气预报，很方便。信息来源需要根据信息需求进行选择，同时也要考虑信息的可靠性与获取的便捷性。互联网拥有海量信息，检索方便，已经成为重要的信息来源之一。四、课堂练习1、制订参观计划首先要做的是（）。 A. 直接去博物馆 B. 分析制订计划需要哪些信息 C. 确定出行方式 D. 直接出行2、以下属于获取信息的来源的是（）。 A. 只有他人 B. 只有图书 C. 他人、博物馆、图书等多种 D. 只有互联网3、能帮助了解天气信息的来源有（）。 A. 电视 B. 互联网 C. 他人 D. 图书4、能帮助了解出行信息的来源有（）。 A. 图书 B. 互联网 C. 智能机器人 D. 博物馆5、判断题：信息来源选择不需要考虑信息的可靠性与获取的便捷性。（ ）五、拓展延伸1、青少年网络安全2、学习信息获取对青少年有什么好处？3、青少年如何更好的学习信息 ... ...
