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课件网) 单元2 活动一 初识编码 （黔教版）四年级 上 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 能够认识到编码是人们为表达特定目的，初步形成尊重编码所承载信息的意识。 能够结合生活中常见的编码实例，如电影票、条形码等，探索编码在数字化场景中的应用。 能够分析不同编码的构成与规则，如通过电影票编码分析出影厅、座位、时间、影片等信息。 能够意识到生活中快递运单号、学生证号、门牌号、电影票等诸多事物的信息可通过编码表示。 03 新知讲解 单元导入 本单元的学习可以帮助你: 感受编码在生活中的广泛应用，理解编码是“有目的”的数据; 03 新知讲解 单元导入 认识数据编码的目的，理解数据编码是保持社会秩序的科学基础; 初步形成利用编码服务生活的意识， 03 新知讲解 快递运单号、学生证号门牌号……这些数据有什么特殊含义吗 其实它们的排列是有一定规则的，让我们一起来认识一下吧。 03 新知讲解 生活中许多事物的信息是用编码表示的。那么，数据编码是如何表达信息的呢 1、 第一步：确定 “要表达的信息是什么”——— 明确信息的 “核心维度”，才能设计出能覆盖这些维度的编码规则。 2、设计 “编码规则”——— 建立 “信息与符号” 的对应关系。直接给每个信息单元分配唯一符号，比如我们熟悉的 “ASCII 码”——— 要表达英文字母 “A”，就给它分配 “65”； 3、第三步：适配 “存储 / 传输场景”——— 优化编码的 “效率与准确性” 03 新知讲解 观察右图，你能找出图中涉及的数据吗 通过这些数据，你能知道哪些信息呢 编码表达信息优势大 活动：发现数据编码表达信息的奥秘 日期、播放具体时间、电影名称、座位号、票价、播放影厅等。 观影的时间是2019年10月1日下午15:30。影片名称是《我和我的祖国》 03 新知讲解 2.你还能发现哪些事物是用数据编码表达信息的 编码表达信息优势大 活动：发现数据编码表达信息的奥秘 1、出行场景：用编码定位、识别身份与行程 身份证号（18 位编码）火车票 / 高铁票编码，车牌号（如京 A 12345）。 2、消费场景：用编码识别商品、记录交易 商品条形码（EAN-13 码）、银行卡号（16-19 位编码）、订单编号（如 TB202405201234567） 3、沟通与信息场景：用编码传递内容、识别设备：手机号（11 位编码） 03 新知讲解 不同数据编码蕴含的信息各不相同。有的数据编码表示物品自身的某项信息，比如价格;有的数据编码显示了与同类物品间的关联，比如人民币上的编号;还有的数据编码用于存储多项信息，比如条形码。 03 新知讲解 随意排列的数字、字母或文字并非都有意义。为了表达特定的目的，人们用编码建立起数据间的内在联系。 编码是有目的的数据 03 新知讲解 1.请你挑战下表中的任务，根据表中的内容，分析编码的目的，并说说你的思路。 编码是有目的的数据 活动：探析不同数据编码的目的 序号 任务内容 编码目的 ① 在电影院中找到编号为“3排11座”的座位 对号入座 ② 推测与“3排11座”座位相邻的座位编号 ③ 在大型超市中找到价格为“12元”的商品 ④ 找到班级中学号最大的同学 ⑤ 根据班级学号推测班级人数 确定相邻座位位置 快速定位特定价格商品 区分并找出特定学号 推断班级人员数量 03 新知讲解 编码是“有目的”的数据。数据编码能体现出一定的规则，有助于人们精准地找到信息。 编码是有目的的数据 03 新知讲解 编码是有目的的数据 04 课堂练习 1、生活中许多事物的信息用（）表示。 A. 文字 B. 编码 C. 图形 D. 声音 2、以下属于用数据编码表达信息的事物是（）。 A. 纯 ... ...
