地理人教版 八年级 上册 第三章 自然资源 “单元教学设计”

“单元教学设计” 单元基本信息 学科 地理 学校 年级 八年级 单元名称 中国的自然资源 单元课时数 5课时 一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值） 主题名称 我们赖以生存和发展的物质基�———中国的自然资源 主题概述 本节教材是八年级上册中国地理部分的内容，在学生了解了我国的疆域、人口、民族、自然环境后，进一步对我国国情--自然资源的了解,在自然资源一章中重点学习土地资源、水资源，体现了这部分学习内容的重要性。同时这部分内容与前面的气候、河流知识联系紧密，与学生生活也密切相关，具有很强的现实意义，能够很好地帮助学生树立正确的资源观。 主题学情分析 八年级的学生，对自然资源的重要性有一定的认识，但还不全面，教师需要帮助他们梳理归纳。自然资源比较简单，土地资源记忆的知识较多，而水资源时空分布不均特点通过学习能够掌握，但通过气候、河流知识分析原因学生困难较大，需要教师的讲解和点拨。保护资源的内容学生理解不难，但要让学生进行自我教育，很好地帮助学生树立正确的资源观、环境观，认清我国自然资源总量大、人均少的现状，从而养成良好的保护我们身边的资源习惯。 开放性学习环境 利用多媒体录播教室，以“小班化”课堂教学模式展开，突出小组合作学习与展示，以学生自主完成学习为主线，通过分享学习成果的方式完成学习任务。 二、单元学习目标设计（基于标准、分析教材、结合学情，体现素养导向） 单元学习目标 1.了解自然资源的定义和分类：理解自然资源的概念，掌握自然资源的分类，包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。 2.掌握中国自然资源的分布特点：了解中国各类自然资源的分布特点，理解其地理意义和影响因素，例如我国水资源的空间分布特点、土地资源的类型和分布等。 3.了解自然资源的开发与利用：学习中国各类自然资源的开发与利用情况，理解其对经济发展的贡献，例如我国农业、工业、渔业等对自然资源的依赖和利用。 4.掌握自然资源的合理利用与保护：了解自然资源的可持续利用原则，学习中国在自然资源保护方面取得的成就和存在的问题，例如我国退耕还林、还草、水资源保护等措施。 5.增强资源意识：通过学习，提高对自然资源重要性的认识，培养节约利用和保护自然资源的良好习惯，为可持续发展做出贡献。 这些学习目标的实现有助于学生全面了解中国的自然资源，提高对资源问题的认识，培养合理的资源利用观念，为保护环境和实现可持续发展奠定基础。 三、学习活动/任务设计（指向学习目标，强调学生的活动与体验） 任务1 自然资源 1.出示土地、阳光、油井、森林、三峡工程、喷灌等景观照片，引导学生归纳自然资源的概念。自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等，称为自然资源。再通过出示土地资源、气候资源、水资源、生物资源、矿产资源材料，引导学生分析得出：土地资源、气候资源、水资源、生物资源属于可再生资源，矿产资源属于非可再生资源。 2.“温故知新：土地作为可再生资源”依据自然环境和社会发展需求的差异，可分为不同的利用类型，如农业用地、建设用地、通常情况下难以利用的土地等。农业用地包括哪些类型呢？结合学生的回答，出示“耕地”“草地”“林地”景观图，引导学生了解并掌握农业用地的类型。通过出示“我国土地资源在世界的排位”表、“我国土地资源在世界的排位”表、“中国人均土地面积与部分国家的比较”图、“中国人均土地面积与部分国家的比较”图、“中国人均农业用地面积与世界的比较”图、出示“中国土地利用类型的构成”图，引导学生总结我国土地资源的特征。结合前面学习的我国土地资源的数量特征和构成特征，引导学生评价我国土地资源的影响。我国土地资源的优势为总 ... ...