7《两件宝》教学设计

一上7《两件宝》教学设计 教材分析 一年级上册第七单元围绕“儿童生活”这个主题，编排了《小小的船》《影子》《两件宝》3首儿歌，以儿童的视角，对自然界和生活中的一些现象进行了生动的描写，内容都与儿童的生活认知贴近。 《两件宝》这篇课文是陶行知先生写的一首儿歌，选入教材有改动，课文内容简短，结构简单，每行都是五个字。儿歌共十行，两句话，第一句话讲“双手和大脑”是人的“两件宝”，双手会做工，大脑会思考；第二句话从反面说明用手不用脑或用脑不用手，事情就做不好以及从正面指出只有手脑并用，才能有所创造。 课文韵律优美，读来朗朗上口，要求能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。课后第二个习题，旨在培养学生从儿歌中寻找明显信息的能力，同时初步引导学生进行阅读理解，获得思维能力的提升。 学情分析 一年级的学生处于学习的启蒙阶段，他们活泼好动，思维活跃，容易被新鲜的事物、活动所吸引，但同时他们有意注意的时间较短，注意力容易分散，因此，在教学时要创设充满趣味的学习情境，通过设计丰富有趣的学习活动，让学生能够专注于课堂学习。 同时，这个单元是学生接触到的第二个阅读单元，朗读能力、阅读能力和理解能力还在起步阶段，对儿歌中一些抽象的词语，比如“做工”“思考”“创造”等不容易理解，需要借助插图或其他资料、活动等帮助学生理解文本，不断提高学生的语文素养。 教学目标 1.通过集中识字、联系生活、扩词等多种方法认识“件、有”等10个生字，会写“会、工、也、又、才”等5个生字，感受汉字文化的魅力。 2.通过联系生活、比较感悟等多种方法读懂课文，能正确朗读课文，并背诵课文。 3.学习提取文中明显信息，在对比中理解手脑并用才能有创造的道理，懂得勤于思考、乐于动手才能把事情做好，养成勤动脑、爱动手的好习惯。 教学重难点 学习提取文中明显信息，在对比中理解手脑并用才能有创造的道理，懂得勤于思考、乐于动手才能把事情做好，养成勤动脑、爱动手的好习惯。 教学过程 一、创设情境，快乐“寻宝” 1.师：亲爱的小朋友们，我们的生活多美好！这个单元我们乘坐《小小的船》飞上了璀璨的星空，坐上快乐时光机和《影子》玩游戏，这节课又有什么好玩的等着我们呢？瞧，我们要坐上神奇校车开启人体寻宝记，看看谁能找到咱们身上的《两件宝》。 2.板书课题，揭示课题： 同学们，还记得这个宝字在哪课中学过？ 没错，前面《小书包》这一课中，我们书包里的宝贝可多啦，有课本、有铅笔、有转笔刀…… 在我们这篇课文中，有几件宝贝呢？（两件） 是呀，“件”是一个数量词，瞧，这是什么呢？（出示“衣服”“礼物”的图片，让学生用上“件”来说一说）这是三件衣服，四件礼物。 3.哪个小朋友来读读我们的课题呢？（指名读课题）声音真响亮，读得真正确，全班同学一起来读一读课题吧！ 4.师：这两件宝贝到底是什么呢？他们又能做什么呢？让我们坐上神奇校车，出发去寻宝吧！ 二、朗读课文，初识“两宝” 1.人体寻宝第一关：识字关 （1）学生自由读课文，在课文整体中识字。 师：小朋友们，要想寻到宝贝，首先我们要过识字关，只有把课文中的生字词都会读会认了，我们才能寻到宝贝。 请小朋友们把书打开，轻轻地翻到88页，用右手指着字宝宝的小脚丫，大声地读课文，如果遇到不认识的字，你可以借助字宝宝头上的拼音宝宝拼一拼。 读好的小朋友可以举手告诉老师。 （2）集中识字：先个人读，再同桌合作读，最后全班开火车读、去掉拼音读、齐读。 师：都读完了，真好！老师要告诉大家一个小秘密，我们第一关要认识的字宝宝从刚才你们读的课文中跳出来了，它们整整齐齐地排着队站在一起呢！你们认识它们，能喊出它们的名字吗？ 接下来，小朋友们与自己的同桌合作来读这些生 ... ...