6.2简单判断的演绎推理方法 课件（35张）2025-2026学年高二政治《逻辑与思维》统编版选择性必修3

(课件网) 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 《逻辑与思维》知识体系 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 辩证思维方法 提高创新思维能力 逻辑与思维的基本概念 逻辑与思维的基本要求 如何提高创新思维能力 温故知新 正确运用性质判断 性质判断的种类 正确运用性质判断应注意的问题 依据判断的质 肯定判断和否定判断 依据判断的量 全称判断、特称判断和单称判断 依据质与量的结合 全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断 ①不能缺少主项和谓项 ②避免主项与谓项配合不当 ③要准确地使用量项和联项 ④避免误用多重否定 构成：一般由量项、主项、联项和谓项构成。 含义：断定认识对象具有或不具有某种性质的简单判断 看视频，思问题： 宋小宝为什么在“海参炒面”里面找海参？ 第六课 掌握演绎推理 第二框 简单判断的演绎推理方法 第一目 性质判断换质位推理 第二目 三段论推理 课标要求 核心素养目标 1.了解推理的类型； 2.掌握演绎推理的方法； 3.评析常见的推理错误。 科学精神：掌握性质判断换质推理的规则和方法。掌握性质判断换位推理的规则和方法。掌握正确进行三段论推理的一般性规则，避免犯“四概念”“中项不周延”“大项不当扩大”“小项不当扩大”等逻辑错误，揭露诡辩，维护真理。 公共参与：学会正确使用性质判断的换质、换位推理的规则和方法；学会运用三段论推理的一般性规则，揭露揭露诡辩，维护真理。 教学目标展示 教学重点： 教学难点： 性质判断换位推理的主项和谓项的周延性情况 三段论推理的一般性规则 简单判断推理常见的错误 探究与分享 所有金属都是导电的， 所以，所有金属都不是不导电的。 唯心主义者不是马克思主义者，所以，唯心主义者是非马克思主义者。 有些学生是党员， 所以，有些学生不是非党员。 有些疾病不是传染的， 所以，有些疾病是不传染的。 以上推理有什么共同特点 量项和主项不变 联项发生改变 谓项发生改变 探究解析：四个推理的前提和结论都是由性质判断组成的。结论是对前提的“变形”：从前提到结论，肯定判断变成否定判断，否定判断变成肯定判断，主项依然是主项，量项不变，谓项经过否定都变成了与原谓项相矛盾的概念。因此，这四个推理都是换质推理。 一.性质判断换质位推理 1.性质判断换质推理 （1）换质推理的必要性 在说话或写文章时，为了使表达更加适当和灵活，我们常常要根据上下文的具体情况，对一些性质判断的形式结构进行变换，如将肯定判断形式转化为否定判断形式，或者将否定判断形式转化为肯定判断形式。 这就要运用性质判断换质推理，性质判断换质推理可以使我们对一个对象的认识更加明确、更加全面。 联系是客观的。 市场调节不是万能的。 市场调节是非万能的。 国有经济不是非公有制经济。 国有经济是公有制经济。 联系不是非客观的。 性质判断换质推理可以使我们对一个对象的认识更加明确、更加全面。 一.性质判断换质位推理 1.性质判断换质推理 （2）换质推理的含义 性质判断换质推理，又叫换质法，是通过改变已知性质判断的“质”而得出一个新判断的推理。 将肯定判断形式转换为否定判断形式； 将否定判断形式转换为肯定判断形式。 真理是具体的有条件的。 真理不是抽象的无条 ... ...