【核心素养目标】苏教版初中生物八年级上册5.13.1《血液、血管和心脏》课件(共26张PPT)+教案（表格式 ）

苏教版初中生物八年级上册 《血液、血管和心脏》教学设计 课题 血液、血管和心脏 单元 第五单元 学科 生物 年级 八年级上册 教材分析 本节课是苏教版初中生物八年级上册 5.13.1 的内容，主要介绍了血液、血管和心脏的结构与功能。教材通过文字描述、图表展示以及实验观察等活动，让学生对人体的循环系统有初步的认识，理解血液的成分与功能、血管的类型与特点以及心脏的结构与作用，为学生进一步学习人体的物质运输机制和健康生活方式奠定基础。 核心素养目标 生命观念 ：引导学生认识血液、血管和心脏的结构与功能，理解它们在人体物质运输中的重要作用，形成人体结构与功能相适应的生命观念，体会循环系统对维持人体生命活动的关键意义。 科学思维 ：通过对血液成分、血管类型和心脏结构的分析，培养学生运用观察、比较、归纳等方式进行思考的能力，在实验观察和问题讨论中锻炼学生科学推理和判断的思维能力。 探究实践 ：通过组织学生用显微镜观察人血涂片、分析血液分层现象等活动，提高学生的实验操作技能和科学探究能力，培养学生实事求是的科学态度和团队协作精神。 责任态度 ：使学生认识到心血管健康的重要性，培养学生的健康意识和生活方式，引导学生关注自身和他人的身体健康，增强学生的社会责任感和关爱生命的态度。 教学重点 血液的成分及功能，包括血浆、红细胞、白细胞和血小板的特点与作用。 教学难点 理解血液成分之间的协作以及在物质运输中的作用。 教学方法 讲授法、合作学习法 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示图片，提问学生：“血液是人体的“生命之源”，在我们的日常生活中也经常听说过或者看到过血液。它在我们的体内起着至关重要的作用。一旦我们的血液出现了问题，那么带给我们的将是怎样的危难？” 引导学生思考并回答。 结合自己的生活经验，积极思考并回答问题，发表自己对血液、血管和心脏的初步认识和疑问。 通过实例吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题，同时了解学生对相关知识的已有认知水平，为后续教学做铺垫。 讲授新课 一、血液（25 分钟） 1.展示血液分层图片，介绍血液是一种结缔组织，由血浆和血细胞组成。 展示血浆成分示意图，讲解血浆的组成（水、血浆蛋白、葡萄糖等）及运载血细胞、运输养料和废物的功能。 指导学生用显微镜观察人血永久涂片，提示学生观察红细胞、白细胞和血小板的形态特征，并提出观察问题（如哪种血细胞最多、最大、有无细胞核等）。在学生观察过程中，巡视指导，纠正操作错误。观察结束后，结合图片和学生反馈。 血细胞的功能 红细胞 形态结构：两面凹的圆饼状，成熟的红细胞无细胞核，血红蛋白是一种含铁的蛋白质，呈现红色，所以红细胞呈红色。里面有血红蛋白。 数量：数量最多。 功能：运输氧气 白细胞 形态结构：球形有细胞核比红细胞大。 数 量：数量最少。 功 能：吞噬病菌，防御保护。 血小板 形态结构：形状不规则无细胞核个体最小。 数 量：数量居中。 功 能：促进止血，凝血作用。 并展示异常血细胞检查结果案例，引导学生分析可能患有的疾病。 二、血管（15 分钟） 1.教师活动 ：展示动脉、静脉和毛细血管的结构示意图， 分别介绍三种血管的概念、结构特点 动脉：将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。 管壁厚，弹性大，血流速度快。 静脉：将血液从全身送回心脏的血管。 管壁薄；弹性小；血流速度慢。四肢静脉内有静脉瓣。 毛细血管：连通于最小的动脉与静脉之间的血管 数量最大，分布最广 管壁薄，只由一层上皮细胞构成 管径小，只允许红细胞单行通过 血流速度最慢 意义：便于血液与组织细胞充分进行物质交换 提问学生中医 “切脉” 和输液针刺的部位，引导学生思考 ... ...