【核心素养目标】苏教版初中生物八年级上册5.14.2《人体内的气体交换》课件(共17张PPT)+教案（表格式 ）

(课件网) 长期在不通风教室里学习，大家会有怎样的感觉呢？ 教室内空气中氧气含量降低，二氧化碳含量升高。 第二节 人体内的气体交换 学习目标 概述肺泡内的气体交换过程； 概述组织里的气体交换过程。 PART 01 肺泡内的气体交换过程 实验探究：呼吸过程中二氧化碳含量的变化 探究目的：探究人体呼吸时二氧化碳含量的变化 探究指导： 1.学生6人一组，阅读某学生关于呼吸使二氧化碳含量发生变化的实验步骤： （1）将澄清的石灰水倒入烧杯。 （2）用塑料管向石灰水里连续吹气多次 （3）澄清的石灰水变浑浊了。由此得出人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。 实验探究：呼吸过程中二氧化碳含量的变化 2.小组讨论这名学生的实验不足之处主要有哪些。 3.针对这些不足提出改进意见，并设计小组的探究计划，将其填入表格。 4.小组实施计划，得出实验结果。 5.全班交流，得出实验结论，并且评价各小组探究计划中的创新之处。 思考：1.呼出气体与吸入的空气相比成分有什么不同？ 2.这种不同说明了什么？ 气体在人体内进行了交换 肺泡里的气体交换和组织里的气体交换 1.人体内部的气体交换包括哪两部分？ 2.肺泡处的气体交换指的是（ ）与（ ）的气体交换。 3.组织里的气体交换是指（ ）与（ ）之间的气体交换。 肺泡 血液里 血液 组织细胞 小组讨论 肺泡处的气体交换 肺泡 肺泡和外界环境 间发生气体交换 肺泡和血液间发生气体交换 毛细血管 ⑴A肺泡 B血液 O2 CO2 ⑵静脉血 动脉血 观看视频：肺泡内的气体交换 组织里的气体交换 毛细血管 组织细胞 　１.组织细胞 　组织上毛细血管 CO２ O２ 组织内的气体交换 2.动脉血 静脉血 观看视频：组织处的气体交换 根据氧气、二氧化碳的含量多少进行排序：动脉血、静脉血、肺泡、组织细胞。 肺泡 动脉血 静脉血 组织细胞 氧含量： ＞ ＞ ＞ 组织细胞 ＞ 静脉血 ＞ 动脉血 肺泡 ＞ 肺泡和外界的气体交换 肺泡内的气体交换 气体在血 液中的运输 组织里的气体交换 呼吸的全过程 人体内的气体交换 探究：呼吸过程中二氧化碳含量的变化 组织里的 气体交换： 肺泡内的 气体交换： 呼出气体与吸入气体比较：氧气减少，二氧化碳增多 肺泡 血液 氧气 二氧化碳 血液 组织细胞 氧气 二氧化碳 A 1.肺泡内的氧进入血液是由于（　） A.肺泡内氧的含量大于血液内氧的含量 B.肺泡内氧的含量小于血液内氧的含量 C.肺泡内氧的含量等于血液内氧的含量 D.空气中氧的含量大于肺内氧的含量 2.呼出的气体中二氧化碳增多了，增加的二氧化碳产生于（　 ） A.肺泡 B.肺泡外的毛细血管 C.血液 D.组织细胞 D苏教版初中生物八年级上册 《人体内的气体交换》教学设计 课题 人体内的气体交换 单元 第五单元 学科 生物 年级 八年级上册 教材分析 本节课是苏教版初中生物八年级上册 5.14.2 的内容，主要讲述了人体内的气体交换过程，包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换。教材通过实验探究、小组讨论和视频展示等方式，引导学生理解气体交换的原理和机制，深化学生对呼吸过程的认识，为学生掌握人体生理功能和健康生活方式提供理论支持。 核心素养目标 生命观念 ：通过学习人体内的气体交换过程，引导学生理解生物体内的物质交换原理，形成生物体结构与功能相适应的生命观念，认识到气体交换是维持人体生命活动的重要过程。 科学思维 ：在分析肺泡内和组织内气体交换的过程中，培养学生运用逻辑推理、比较分析等方式进行思考的能力，学会从物质交换和能量转换的角度理解气体交换的意义。 探究实践 ：通过组织学生进行二氧化碳含量变化的实验探究活动，提高学生的实验操作技能和科学探究能力，培养学生在实验中发现问题、分析问题和解决问题的能力。 责任态度 ：使学 ... ...