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课件网) 4.3 化学方程式 课时1 化学方程式的意义与书写 学习目标 1.了解化学方程式的意义。 2．能正确书写化学方程式，初步学会化学方程式的配平方法。 01 课前梳理 知识点一 化学方程式的意义 1．化学方程式：用化学式表示化学反应的式子，叫作化学方程式。参加反应的物质，叫作反应物；化学反应后产生的物质，叫作生成物。 2．化学方程式的意义。 氢气 氧气 4 32 2 1 知识点二 化学方程式的书写原则 1．书写化学方程式必须同时遵循以下原则： (1)以科学实验的事实为根据，写出反应物和生成物的化学式，以及反应条件。 (2)以质量守恒定律为根据，等号两边各种原子的种类和数目必须相同。 2. 化学方程式的书写步骤： (1)写：左边写反应物的化学式，右边写生成物的化学式，并在中间用“———连接。 (2)配：在化学式前面配上适当的化学计量数，使反应前后各元素的原子个数相等，并把“———改为“===”。 (3)标：标明化学反应发生的条件(如点燃、加热、催化剂等)，标明生成物状态(沉淀用“↓”，气体用“↑”)。 (4)查：全面检查化学方程式。化学式是否正确；是否配平；生成物的状态是否标注、标注是否恰当；反应条件是否标明。 知识点三 化学方程式的配平 1．化学方程式的配平是指根据质量守恒定律，在化学式的前面配上适当的_____，使式子两边的各种元素的_____相等。 2．常见的配平方法：最小公倍数法、奇数配偶法、观察法、分数过渡法、待定系数法等。不过配平有法，但无定法，需要同学们在实践中熟能生巧。 化学计量数 原子个数 02 课堂解析 重难点 化学方程式的正误判断 (1)一看：化学式是否正确。 (2)二看：是否配平。 (3)三看：生成物状态是否标注，标注是否恰当。 (4)四看：反应条件是否标明且正确。 √ 课后练习 03 √ 基础巩固 1．化学方程式不能提供的信息是( ) A．化学反应的快慢 B．化学反应的条件 C．反应物和生成物 D．参加反应各物质的质量比 √ 2．下列关于书写化学方程式的说法中，错误的是( ) A．应符合客观事实 B．只要不是在常温、常压下发生的反应，均要注明反应条件 C．应遵循质量守恒定律 D．生成物中的气体一定要标注“↑” √ 2 1 1 1 3 1 3 2 5 4 2 解析：(1)利用观察法配平，发现铝元素代替了三氧化二铁中铁元素的位置，所以铝前面应该是2；三氧化二铁和三氧化二铝前面都是1。经验证，反应前后的铝原子、氧原子、铁原子个数均分别相同，故化学方程式配平正确。 (2)用“定一法”进行配平，定最复杂的硫酸铁的化学计量数为1，那么硫酸前面的化学计量数为3，三氧化二铁前面的化学计量数为1，水前面的化学计量数为3，经检验，化学方程式配平正确。 5．写出下列反应的化学方程式，并注明基本反应类型(化合反应或分解反应)。 (1)电解水。 (2)灯泡里放极少量的红磷来延长灯泡的使用寿命。 (3)加热高锰酸钾制氧气。 (4)实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气。 能力达标 √ √ 8．某化工厂以食盐和水为主要原料生产多种化工产品。 (1)以食盐(NaCl)和水为反应物，经过电解制得Cl2、H2、NaOH三种物质，该反应的化学方程式为_____。 解析：本题是关于化学方程式书写的信息题，需要把握好以下三点：①根据实验事实书写物质的化学式，②根据质量守恒定律配平化学方程式，③正确标注反应条件及生成物的状态符号，当反应物中有气体时，生成物中的气体不标注“↑”。 (2)氯气(Cl2)溶于水可生成次氯酸(HClO)和盐酸(HCl)，其化学方程式为_____。 (3)氢气可在氯气中燃烧，生成氯化氢气体(HCl)，该反应的化学方程式为_____。 (4)次氯酸(HClO)不稳定，在光照的条件下易分解生成氯化氢(溶于水形成盐酸)，并放出氧气，该反应的化学方程式为__ ... ...
