13.《一块奶酪》教案+课件

中小学教育资源及组卷应用平台 13 一块奶酪 【教学目标】 1.指导学生认识12个生字，读准多音字“处”。 2.指导学生围绕“一块奶酪”梳理故事情节，了解课文大意。 3.指导学生结合课文内容体会蚂蚁队长严于律己的性格特点，并对蚂蚁队长作出简单的评价。 【拓展资源】 丛书：《小黄鱼明白了》《一把爱唱歌的小水壶》 【课型安排与课时建议】 略读实践课 课时建议：1课时 【教学过程】 情境导入： 今天我们一起进入畅游童话王国的第三站：参与奶酪诱惑战，剖析形象悟道理。在今天的童话王国里，我们要参加“森林好公民”评选会。蚂蚁部落推荐的人选是蚂蚁队长，它能当选吗？让我们来当大众评审员，好好评审一番。 活动一：初读课文，了解故事 这是一篇略读课文，请一位同学读一读阅读提示。 1.朗读《一块奶酪》，标出自然段，圈出生字词，借助拼音读准字音，读通句子。 （1）读一读下面的词语，注意加点字的读音。 （2）读一读下面的句子，注意“处”字的读音。 这个地处(chǔ)郊外的公园里处(chù)处有鸟语花香。 2.再读课文，想想文章围绕一块奶酪讲了一件什么事。借助提示，用自己的话简单说-说。 活动二：聚焦内心，体会形象 1.评审员们已经对蚂蚁队长有所了解了，你们觉得他的表现怎么样？小组合作，来完成下面学习任务： ①读一读：默读课文，画出蚂蚁队长的表现。 ②评一评：评价蚂蚁队长的表现，在旁边标注或。 ③说一说：说说你喜不喜欢蚂蚁队长，理由是什么。 2.先来听听你们对蚂蚁队长的评价吧，请读出你找到的句子，并说说理由。 ———交流预设： ①蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。” ②蚂蚁队长说：“照样要受处罚。” 指名读两处句子，引导学生读出队长的威严。请评价蚂蚁队长的表现，说说你读出了一个怎样的蚂蚁队长？ ———第一处：纪律严明； ———第二处：以身作则 ③蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！” 从这句话，你读出了蚂蚁队长有什么优点？ ———节约粮食，爱护幼小。 3.你喜不喜欢蚂蚁队长，理由是什么。 （提问学生回答此问题。预设：很多学生会结合前面对蚂蚁队长优点的分析说喜欢蚂蚁队长。） 4.那么有没有不喜欢蚂蚁队长的评审员？请把你们的句子读一读，并说明理由。 ———预设不喜欢蚂蚁队长的同学的评价： ①盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？它的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！” 蚂蚁队长此刻左右为难，这样矛盾的心情，让它心里很不安、心神不定，也就是“七上八下”。指名朗读，读出不安的心情。他的这种心情，为什么让你感觉是他的不足之处？ ———他想要偷吃，他犹豫过，不够坚定 正因为这样的犹豫，这样的纠结，队长下了一连串的命令，请一位同学读读它下的这几个命令。 ①“休息一会儿！” ②“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。” ③“立———定！原地休息！” ④“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后———转！齐步———走！” ———这一连串的命令其实只有一个目的，那就是———让其他蚂蚁离开，自己可以偷嘴。这让人感觉它想要以权谋私。 5.面对这么难以抗拒的诱惑，队长动心了，此时，他在想什么呀？ ———我作为队长，应该吃这点奶酪，没人有权利说我什么；而且他们被我支开了，没人看得到。 最终，队长没有破坏自己定下的禁令，还把诱人的奶酪让给最小的蚂蚁吃，真不愧是“森林好公民”候选人。不过，老师觉得它犹豫着想偷吃奶酪的部分有损它“好公民”的形象，就把故事中间部分改了改，让它的形象更加完美。听老师读给你们听。说说你们更喜欢哪个版本？ 蚂蚁队长 ... ...