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课件网) 中外神话 ◎了解故事的起因、经过、结果，学会把握文章的主要内容。 ◎感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 ◎展开想象，写一个故事。 任务一 见证 开天辟地的壮举 任务二 共情坚韧执着的抗争 任务三 领略希腊英雄的风采 任务四 讲述始祖女娲的功绩 任务五 传讲精彩神话故事 任务六 创编我与神话人物的故事 精彩神话我讲述———神话传讲人集训营 四年级上册 第四单元 读写融通课 2课时 我和 过一天 习作内容： 我和 过一天。 习作要求： 1.选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我和 过一天”展开大胆、丰富的想象，写一个故事。2.根据同学的意见修改 习作，并誊写清楚。 任务六：创编我与神话人物的故事 ◎活动一：猜人物，拓宽选材思路。 ◎活动二：选人物，构思故事内容。 ◎活动三：学方法，品评精彩片段。 ◎活动四：巧构思，创编有趣故事。 ◎活动五：读例文，修改习作内容。 ◎活动六：明要点，互相评改习作。 ◎活动七：乐表达，分享神奇经历。 第一课时 活动一：猜人物，拓宽选材思路。 腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通 猜一猜，看到这些词语，你想到了谁？想到了他的什么故事？ 在神话或童话里面，还有很多我们喜欢的人物。你喜欢谁？他有什么特点？能讲讲他的故事吗？ 书名 人物 特点 故事情节 喜欢的人物 孙悟空 卖火柴的小女孩 阿拉丁 葫芦娃 哪吒 白雪公主 神笔马良 夸父 活动二：选人物，构思故事内容 如果有机会和她们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？ 几位同学的话给了我们什么提示呢？ 1.既可以去故事中人物的世界里，也可以是他们来到自己的世界。 2.要根据人物的特点，想象在一起会做些什么。 小组交流 我和 过一天 你会选择谁？ 会一起去哪里？ 会做些什么？ 会发生什么故事呢？ 汇报分享 借助提示和示例，与大家分享你的想法吧！ 活动三：学方法，品评精彩片段。 结合本单元我们学过的课文和读过的神话故事，请你说说怎样编故事能把故事编得更有趣、精彩？ 回顾课文 有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。 ———《盘古开天地》 女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 ———《精卫填海》 白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。 ———《普罗米修斯》 这三句话有什么共同特点？谈一谈你的阅读感受。 想象要神奇，故事才能吸引人。 回顾课文 天上露出了一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。 ———《女娲补天》 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答:“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” ———《普罗米修斯》 文字具有画面感，富有变化。 通过语言、动作、刻画人物形象。 片段一： 人一落地就有了呼吸，兴奋得乱蹦乱跳，口中叫嚷着:“妈妈，妈妈!女娲看了也心生欢喜，一口气捏了好多个小人儿，可她仍然嫌太慢，她想让这美好的生灵赶快充满整个大地。她想起了随风散播种子的蒲公英，忽然就有了灵感。女娲用自己的尾巴在泥潭中一甩，星星点点的泥巴飞溅在空中女娲朝它们吹了一口气，泥巴就变成了一个个有血有肉的小人儿，笑声即刻充满了天地之间。 (《女娲造人(节选)》/张荣佩 谭旭东) 品评片段 泥巴 小人儿 品评片段 片段二： 原来是鸟儿的原因!智者受到启发，他马上拾了一些燧木的树枝，用细小的树枝在粗大的树枝上钻孔，就像鸟儿用尖嘴啄木头一样。 他双手搓着小树枝，直到掌心变得通红，可是却什么都没有发生。 他摸摸树枝，竟然是潮湿的。他歪着头想了想又一次尝试，这次他折了几枝干燥的树枝 ... ...
