15.小岛 教案+课件

中小学教育资源及组卷应用平台 15《小岛》教案 一、教学目标 1.引导学生梳理课文的起因、经过、结果，整体把握文章内容，理解守岛战士在艰苦环境中坚守海岛、热爱祖国的事迹。 2.通过分析文中描写小岛环境、队长语言以及将军心情变化的语句，体会守岛战士的艰辛与爱国情怀，感受将军对战士们的关爱与敬意。 3.指导学生借助图示讲述故事，提高语言表达与故事复述能力；结合拓展阅读，进一步感悟英雄形象，深化爱国情感。 二、拓展资源 主题丛书资源：《海的这边是什么（节选）》《彩色的翅膀》 三、课型安排与课时建议 略读实践课 课时建议：1 课时 四、教学过程 同学们，在我国辽阔的海域上，分布着许多偏远的小岛。这些小岛或许面积不大、环境恶劣，但它们是祖国领土不可分割的一部分。在这些小岛上，有一群默默坚守的人，他们用青春和热血守护着祖国的海疆。今天，我们就走进课文《小岛》，一起去感受发生在小岛上的动人故事，体会那份真挚的爱国情怀，将爱国事迹宣讲给大家听。 活动一：初登小岛，梳理文章内容 请同学们默读课文，借助文中的关键信息，梳理故事的起因、经过、结果，完成下面的内容填空。 学生默读课文，边读边圈画关键信息，尝试梳理故事脉络。 起因：将军发现小岛，视察菜地，打算留岛吃饭；经过：战士们为将军准备了一盘小白菜，将军心情复杂，把它倒在汤里一起吃；结果：清晨将军乘快艇离岛。 活动二：走进小岛，感受将军内心 （一）找环境，体会战士心情。 1.自由朗读课文，画出描写小岛环境、队长语言的句子，在旁边批注自己的感受，体会当时的环境特点以及战士们的心情。 学生按照要求朗读课文，圈画相关句子并进行批注，教师巡视，提醒学生关注关键词句的表达效果。 2.重点句子分析与交流 从“树少，草少，土也很少”这三个“少”字，你们能感受到小岛环境有什么特点？“比较凉快的时候仍有二十多摄氏度”又说明了什么？ 连用三个“少”字，突出了小岛环境的恶劣；“凉快的时候温度都能达到二十多摄氏度”，写出了小岛炎热的气候特点，让我们初步体会到守岛生活的艰苦。 这句话从蔬菜难生长、战士因吃罐头出现健康问题、蔬菜运输损耗大三方面，侧面反映了岛上生活条件的艰苦，让我们感受到战士们驻守小岛的不易。 这个细节写出了这块菜地的来之不易，让我们感受到战士们建设小岛的决心之大，他们用自己的行动为小岛增添生机。 小岛生存环境恶劣，但菜地却长势喜人，这是战士们精心呵护的结果；“菜地构成中国地图”，说明战士们心中时刻装着祖国，体现了他们扎根海岛、艰苦守岛的决心以及对祖国真挚的爱。 通过队长的语言描写，我们能体会到战士们的淳朴、热情，他们关心将军的身体，把将军当作长辈一样敬重，这份情感十分真挚。 小结：战士们的守岛生活异常艰苦，但他们始终保持乐观向上的态度，将对祖国的热爱化作保卫海岛、建设海岛的无限热情，在艰苦的环境中创造了奇迹，这种精神值得我们学习。 （二）析语句，感受将军内心 1.快速读课文，画出描写将军心情的关键词句，完成鱼骨图。 学生快速朗读课文，圈画相关词句，分析将军心情变化的原因，完成鱼骨图，教师巡视指导。 展示鱼骨图，分享对将军心情变化的理解，重点句子分析与点拨。 在环境恶劣的小岛上能看到绿油油的菜地，这超出了将军的预期，对他产生了强烈的冲击，从侧面说明了在小岛上种菜难度很大，而战士们却克服了这个困难，体现了战士们的智慧与毅力。这两句通过对将军的神态和心理描写，生动地写出了将军见到菜地时的惊奇。 将军“沉吟”，可能在思考这片菜地的由来，思考战士们是如何在艰苦的环境中种出蔬菜的；“凝视着那片绿色”，表达了将军对这片菜地的珍视，对战士们的敬佩之情。 将军被战士们的一片深情所感动，战士们在 ... ...