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课件网) 20世纪90年代 福建长汀 山坡裸露、河床干涸 2024年 福建长汀 “满山苍翠、溪流清澈、稻田肥沃” 思考：是什么让长汀发生了如此巨大的变化？ 从“生态伤疤”到“生态标杆”，长汀用三十年时间书写了生态逆袭的故事。今天，我们就从长汀的变迁中，学习如何共筑生命家园。 导入新课：你能想象这是同一地区吗？ 统编版道德与法治九年级上册第三单元第六课第二框 共筑生命家园 总议题：长汀三十年生态逆袭 ———火焰山”如何变身“绿富美”？ 子议题一：从“赤地千里”到“绿意盎然” ———人与自然如何共生？ 子议题二：从“生态修复”到“绿富双赢” ———绿色发展如何落地？ 子议题一 从“赤地千里”到“绿意盎然” ———人与自然如何共生？ 议学情境：昔日荒凉———长汀的生态之痛 当时间回溯到20世纪90年代，福建长汀村民深陷“山光、水浊、田瘦、人穷”的困境，“种一坡、收一箩”是农业生产的真实写照。 长汀因过度开垦砍伐，森林植被破坏严重，全县水土流失面积曾达146.2万亩，水土流失率超80%。红土裸露的山坡如“火焰山”，雨季泥沙淤积致河床干涸、农田贫瘠，村民生活困苦。 “山光光，水浊浊，田瘦瘦，人穷穷” “吃的是红泥土，喝的是黄泥水” “三天无雨火烧埔，一场大雨土流失” 议学任务：思人与自然的关系 过度开垦砍伐 水土流失 村民生活困苦 沉重的环境代价 从长汀的这段经历中想想人和自然有何关系？ 如果对自然只是一味地索取，会发生什么？ 生命共同体 开发、利用 补偿和修复 生存与发展 提供滋养 议学总结 1.为什么要坚持人与自然和谐共生？(P81-82) ①自然是生命之母，人与自然是生命共同体。 ②自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件。作为自然的一部分，人类也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。 ③追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。 ④★生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。人类可以开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须遵循自然规律。如果我们对自然只是一味地索取，必然会受到它的惩罚。 议学情境：今日生机———长汀的治理之路 议学任务： 从长汀的治理措施中，总结实现人与自然和谐共生的方法。 1999年起，长汀启动水土流失综合治理：政府牵头种植马尾松、杨梅等耐旱树种，组织村民修建水平梯田、蓄水池； 1999年起，长汀启动水土流失综合治理：政府牵头种植马尾松、杨梅等耐旱树种，组织村民修建水平梯田、蓄水池； 村民成立“护林队”，禁止乱砍滥伐；引入生态补偿机制，对退耕还林的农户给予补贴。 如今，长汀水土流失率降至6.7%，森林覆盖率达79.8%。 议学总结 2.怎样实现人与自然和谐发展、建设生态文明（P83-84） 坚定目标： ①要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则， 以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。 基本国策： ②要坚持节约资源和保护环境的基本国策。 新发展理念：③贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念， 实现中华民族永续发展。 子议题二 从“生态修复”到“绿富双赢” ———绿色发展如何落地？ 议学情境：两条道路———长汀的选择 砍树卖钱、开荒种粮 水土流失加剧、村民贫困（人均年收入不足800元） 01 生态修复+特色产业 杨梅种植、生态旅游兴起（人均年收入超2.8万元） 02 议学任务： ①请你比较一下，两条道路有什么不同？ ②你更赞同哪一条发展道路？ 议学总结 3.为什么要坚持走绿色发展道路、建设生态文明？ P83、P84、P87 ①生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择。建设生态文明就是造福人类。 ②★中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。走绿色发展 ... ...
