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课件网) 第二单元 学写传记 写作 传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。在你读过的传记中，印象最深的是哪一篇 (部) 呢 不妨与同学交流一下阅读感受，然后说说传记的特点。 学写传记 传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。如《天上有颗“南仁东星”》一文，作者基于日记、档案、访谈记录等材料，真实还原了南仁东一生的主要经历，又借助合理想象，表现传主的内心世界。这样就使得人物形象跃然纸上，令读者过目难忘。 在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要像散文、小说那样对人物作细致入微的描摹，往往记录典型语言和重要行为就能达到所需要的表达效果。在《美丽的颜色》中，作者对居里夫人的描写并不多，只取几个细节，稍加点染，如“头发被风吹得飘起来”“轻轻地笑了笑”“身体前倾，热切地望着”等，就表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的个性气质。 学写传记，可以从写小传入手。比起一般的传记，小传记述较简略，篇幅也较短，因此，作者往往把笔墨集中在传主的主要经历上，通过勾勒生平经历，叙述典型事件，体现人物的特点。例如老舍在《著者略历》这篇小传中这样写道： 舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。 幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书做事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息! 这里不仅介绍了外貌、籍贯、职业、家庭组成等基本情况，更结合个人主要经历，集中表现自己的特长爱好、性格特点、行事风格等，语言幽默生动，很有表现力。文章很短，内容却全面、充实而又重点突出。 1. 把握传记特点，根据要记述的对象设计合适的写作方式。 2. 选择典型的事例来表现人物的个性特点，通过记言述形，展示人物风貌。 3. 通过写作传记，学习人物的优秀品质，不断提升个人素养。 1. 深入了解所写对象的典型事迹，注意对材料进行选择和分析，写出人物的个性和风貌。任何文章都要围绕着主题来写。因此，首先必须搜集大量的材料，然后认真地分析其特点，确定写作中心。只有围绕主题来选择材料，材料才有用，作品才有灵魂。 2. 坚持实事求是的原则，不夸大，不缩小，不编造。传记作品要求真实，包括时间、地点、人物、事件以及重要细节。要有重点、有详略，要选取那些与人物生活、思想、工作有密切关系的事件和情节来写。此外，对传记人物要本着实事求是的精神来刻画，不能因为喜欢就只写好的，对其进行过分美化；也不能因为不满就只写坏的，对其进行无端丑化，对传记人物的刻画要尽量做到客观、准确和全面。 3. 要有文学色彩。传记是写人的。因此，在写作中一定要抓住人物特点，记述其重要的、有代表性的大事和最能表现人物个性特征的典型小事。不写大事，就无法表现人物的贡献；不写小事，就无法使人物活起来。要使传记写得生动感人，就应该认真研究人物的生平事迹、性格特征和思想品德，用创造性的笔法 ... ...
