/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 部编版小学语文五年级上册第五单元 17 松鼠 【教材分析】 本文是一篇知识性、科学性、趣味性都很强的文艺性说明文（又称科学小品）。向我们介绍了松鼠漂亮的外型、驯良的性格和乖巧的行为，突出表现了松鼠讨人喜欢的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。 《松鼠》以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《太阳》一课有很大不同。文章侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动，采用了比喻、拟人的手法生动形象地说明事物，语言生动传神，极具文学色彩。此外，通过本课的学习，要呼唤我们人类去关注动物世界的生存状态，激发我们人类关爱动物、保护动物的热情。 【学情分析】 根据本班学生平时学习情况，所以我在教学中设计了符合学生年龄特点和认识规律的教学思路。多引导学生去朗读课文，在朗读中了解松鼠的特点，在朗读中体会文章的语言特色。使学生走进文本，让学生在学习中获得成就感。 【教学目标】 1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等13个字，会写“松鼠、乖巧”等14个词语。 2.了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。 3.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。 【教学重点】 了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。 【教学难点】 通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学课时】 2课时 第1课时 【课时目标】 1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等13个字，正确读写“松鼠、乖巧”等14个词语。 2.了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。 【教学过程】 一、谜语导入，简介作者 1.教师引导：大家来猜个谜语，认识一种动物。 猜谜语 身上穿着灰皮袄， 玲珑面孔体态娇。 尾巴作伞树下跳， 忙忙碌碌采松果。 提问：这是什么动物？（松鼠） 引导：没错，松鼠的外形小巧玲珑，动作敏捷，蹦蹦跳跳别提有多可爱了。这节课就让我们走进课文，学习作者是怎样介绍松鼠的可爱之处的。 2.教师板书课题，学生齐读课题。 3.资料袋 松鼠是脊椎动物，哺乳纲，松鼠科，它的体毛为灰色、暗褐色或赤褐色，所以也称灰松鼠，是典型的树栖小动物。在我国东北和华北各地十分常见。松鼠的主要特征是长着毛茸茸的长尾巴，匀称灵活的身体，眼大而明亮，耳朵长，它们主要以橡子、栗子、胡桃等坚果为食，也喜欢吃松籽，也吃松树的嫩枝叶、树皮以及昆虫等。有贮藏食物的习性。 4.作者介绍。 布封（1707－1788），十八世纪法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。从小爱好自然科学。1739年被任命为法国皇家植物园园长，1753年成为法国科学院院士。他毕生从事博物学研究，用了40年时间完成了36卷的巨著《自然史》，开创了现代地质学的先河。这部博物志包括地球史、人类史、动物史和矿物史等部分，提出了许多有价值的创见，并因其文笔优美而著称于世。 过渡：这位伟大的天才是怎样用形象的语言勾画出松鼠的一幅幅画面的呢？让我们到文中去寻找答案吧！ （设计意图：趣味谜语能很快吸引学生的注意力，作者的资料介绍更增加了文章的厚重感，从而激发学生的学习兴趣，使学生快速进入课堂情境。） 二、初读课文，理清思路 1. 学习认字。 教师提出要求： ①自读课文，要求读准字音，读通句子，读不通顺的地方多读几遍。 ② 圈出文中的新词或不理解的地方，用自己喜欢的方法记忆生字。 教师组织学生自由朗读词语。 驯良 矫健 歇凉 分杈 苔藓 狭窄 勉强 锥形 2.学习写字。 学生自主交流写字方法，重点指导以下生字。 （1）鼠：笔画较多，要注意笔顺。上半部分“臼”里面的两个短横不能相接。第二笔是短竖，第三笔试短横。 （2）歇：写的时候注意写得左窄右宽。注意左下角是匃， ... ...
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