23、“蛟龙”探海 教学设计（表格式）

教学设计 课题 23、“蛟龙”探海 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 《“蛟龙”探海》是一篇意义非凡的报告文学，它宛如一扇窗，让学生得以窥探我国深海探索的壮丽征程。文章以细腻笔触，生动记录了“蛟龙号”在马里亚纳海沟的7000米级海试任务，展现出我国科技发展的卓越成就。 在七年级语文教学体系中，这篇文章不仅能拓宽学生知识视野，更是培养学生科学探索精神与民族自豪感的优质素材，同时为学生学习报告文学这一独特文体提供了绝佳范例。 2.学习者分析 七年级的学生恰似初绽的花朵，对世界充满好奇与探索欲望，尤其对神秘的科学领域满怀热忱。在语文学习方面，他们已具备一定阅读理解能力，但报告文学这种兼具新闻真实性与文学艺术性的文体，对他们而言较为陌生。剖析文章时，学生可能难以把握基于真实的艺术加工技巧，以及字里行间蕴含的深沉情感，这就需要教师巧妙引导，助力他们跨越这些学习障碍。 （学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难） 3.学习目标确定 1.用浏览的方式快速阅读课文，每分钟不少于400字。注意抓住文中主要信息，概括内容要点。 2.有选择地阅读一些重要段落，体会作者的情感，结合相关语句，圈点批注，体会作者的思想感情，深化理解事件的重要意义。 3.理解勇于探索、敢于创新的民族精神，激发科技报国的热忱。 整体说明：本课的两课时围绕“浏览课文，把握内容”“品味语言，解读内涵”设计活动。第一课时以提取重要信息，把握主要内容为要点，借助表格梳理文章内容，长文短教。第二课时深入文章细节，体会语言的魅力;理解文章表达的感情，了解中国海洋科技工作者“胸怀大海，走向世界的博大胸怀，激发学生立志科技强国的使命担当。 学习目标重点：有选择地阅读一些重要段落，体会作者的情感，结合相关语句，圈点批注，体会作者的思想感情，深化理解事件的重要意义。 学习目标难点：理解勇于探索、敢于创新的民族精神，激发科技报国的热忱。 4.学习评价设计 注重作业评价的多元化。关注过程性评价，在学习实践中从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面进行过程性评价，有学生自评、学生互评、教师评价，在评价中实现发展。通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核心素养发展的进阶。 教学活动中还设计了相对应评价量表。单篇作业设计，课内知识迁移到课外运用，也为单元核心任务任务展板积累素材。单元作业设计前后关联，层级递进，逐步深化对科学探索的认识和理解。课内任务单与课外作业齐发力，锻炼提升学生学习能力，阶梯式螺旋上升势将单元各任务稳步推进，直至完成核心任务，提升学生语文核心素养。 字词评价指标水平优秀良好合格汉字书写正确，无错别字，卷面整洁结构合理、端正、美观、大方、居中书写、大小匀称、注意顿笔和出锋字音、字形书写正确、规范、美观书写干净、整洁，无涂改，无墨迹污染建议：坚持复习巩固；及时纠错改错，不断进步的你真棒！ 浏览课文评价指标水平优秀良好合格能快速地浏览课文能找出文中关键性的词句段能结合小标题进行有效整合建议：阅读速度可以训练提升，多读书成就非凡人生！ 圈点批注评价指标水平优秀良好合格能用不同的批注符号批注文中关键词句文中修辞、词语、句式等多角度批注课文旁批的问题有标注有解答建议：多与同学，交流批注感受，及时整理补充批注。 5.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：检查作业；复习文学常识教师活动1 课前三分钟检查上节课任务，请同学们交换第一页评价量表，完成互评，师督促纠 ... ...