【核心素养】13.1《安全记心上 —— 安全知多少》优教学课件+教案+视频素材

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治 统编版三年级道德与法治上册核心素养教学设计 教材分析 本节课围绕 “安全知多少” 展开，通过呈现居家、食品、户外等方面的安全常识，以及国家、社会、学校、家庭为保障安全所做的努力，引导学生认识生活中的安全知识，感受各方面对安全的重视，培养学生的安全意识与自我保护能力。教材内容贴近生活，有助于学生建立全面的安全认知。 学情分析 三年级学生有一定的安全常识，但不够系统、全面，且在实际生活中可能存在安全意识薄弱的情况。他们好奇心强、善于观察，适合通过案例分享、讨论交流等方式，引导其深入学习安全知识，增强安全意识。 核心素养分析 政治认同：通过了解国家、社会等为安全做出的努力，增强对国家和社会的认同感，感受社会的关怀。 道德素养：培养学生重视安全、保护自己的品德，明白安全是健康成长的基础。 法治观念：了解《中华人民共和国未成年人保护法》中关于未成年人安全的相关规定，树立法治保障安全的意识。 健全人格：在学习安全知识的过程中，培养学生的自我保护意识与应对安全问题的能力，健全人格。 责任意识：明确学习安全知识、保护自身安全是对自己、对家庭、对社会的责任。 教学重点 引导学生认识生活中的安全常识，了解国家、社会等为安全做出的努力，增强安全意识。 教学难点 帮助学生将安全知识转化为实际行动，在生活中真正做到重视安全、保护自己。 教具准备 多媒体课件（包含安全常识图片、安全事故案例视频、《中华人民共和国未成年人保护法》相关条款图片）、学生提前准备的 “我知道的安全常识” 卡片。 教学过程 教学环节 教师活动、学生活动和设计意图 一、导入新课 （一）新知导入（5 分钟） 教师播放一段安全事故的短视频（如小朋友在家滑倒、误食过期食品等），提问：“同学们，视频里发生了什么？如果是你，会怎么做？” 学生自由发言，教师引导：“生活中存在很多安全隐患，我们需要了解安全知识来保护自己，今天我们就来学习‘安全知多少’。” 设计意图：通过视频引发学生对安全的重视，自然导入课题。 二、讲授新课 （二）讲授新课（28 分钟） 第一模板：安全知多少 分享安全常识（10 分钟） 教师请学生拿出提前准备的 “我知道的安全常识” 卡片，在小组内分享：“和小组同学分享一下你知道的安全常识，比如居家、食品、户外等方面的。” 小组内交流后，每组推选代表进行全班分享（如 “过马路要走斑马线”“不碰插座里的电”“不吃陌生人给的东西”）。 结合教材中 “安全知多少” 的内容，教师展示居家、食品、户外安全的图片，补充更多安全常识（如 “地面有水要及时擦干”“不购买无生产日期的食品”“不随意触碰陌生动物”）。 设计意图：通过学生自主分享与图片展示，让学生全面认识生活中的安全常识。 了解各方面为安全的努力（12 分钟） 教师展示教材中学校在单杠下铺垫子、课本有中国环境标志等图片，提问：“为了我们的安全成长，国家、社会、学校和家庭都做了哪些努力？” 学生分组讨论，结合生活实际分享（如 “学校开展安全演练”“家长提醒我们注意安全”）。 教师展示《中华人民共和国未成年人保护法》第五十五条的图片，讲解相关规定，让学生了解国家从法律层面保障未成年人安全。 设计意图：让学生感受国家、社会、学校、家庭对安全的重视与努力，增强安全保障感。 探讨安全知识的重要性（6 分钟） 教师播放安全事故案例视频（如学生因缺乏安全知识而受伤），提问：“这些案例告诉我们什么？学习安全知识有什么重要性？” 学生分组讨论，教师巡视指导，引导学生从 “保护自己”“健康成长” 等方面分析。 每组代表分享讨论结果，教师总结：“安全知识能保护我们免受伤害，让我们平安成长，所以我们要多学习 ... ...