7听听，秋的声音 教案（表格式）

7* 听听，秋的声音 课 题 听听，秋的声音 课 型 新授课 核心素养目标 文化自信：感受现代诗歌的魅力，提高文化自信。 语言运用：认识“抖、韵”等7个生字，能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。能仿照诗歌的形式，续写诗文。 思维能力：一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的活力。 审美创造：从秋天的声音中体会秋天的美好，学会细心观察，体验生活中的美。 重点难点 1.从秋天的声音中体会秋天的美好。 2.仿照诗歌的形式，仿写诗文。 学前准备 教师：制作多媒体课件。 学生：预习生字，读懂课文。 课时安排 1课时 教学过程 教学环节 导案 学案 一、游戏导入，质疑引入。 (5分钟) 小游戏：听音说画。 1.课件播放各种声音。 2.引导学生说说你听到了什么声音 3.你脑海里出现了什么样的画面 4.板书课题。质疑：看到这个课题，你有什么问题想问 1.学生倾听。 2.学生在小组内交流说说听到的声音。 3.学生闭目倾听、想象；全班交流、汇报。 4.齐读课题，提出自己的问题。 二、初读课文，整体感知。 (12分钟) 1.教师配乐范读课文。你脑海里浮现出什么样的画面 2.老师想请6位同学朗读诗歌。猜猜看，为什么请6位同学 注意读准读通，相机正音。 3.引导学生学习“阅读提示”，明确学习要求。 4.小游戏：找声音。(文中描写秋的声音的句子) 1.学生听老师读课文说画面，然后再读课文，要求读准字音，生字可以多读几遍。 2.学生在小组内朗读课文，读准字音，读通诗句。其他学生倾听。评一评。 3.根据“阅读提示”默读课文，找找秋的声音，全班交流，汇报：(如，黄叶的道别声；蟋蟀的告别歌；大雁的叮咛声；田野的歌吟声。) 三、品读想象，体会交流。 (15 分钟) 1.引导学习第1~3小节，提出要求： (1)找出不懂的词语，运用已学过的方法试着理解。 (2)选择自己最喜欢的小节，边读边展开想象。 2.引导学生描述画面，其他同学边听边想象：你的脑海里呈现出一幅怎样的画面呢 3.引导学生评议，交流感受。 4.指导学生朗读。 1.学生分小组交流：用哪些方法理解了哪些词 “叮咛” 2.可以从看到的、听到的这些方面来想象画面，自己想象的画面描述得美一点。 3.学生评议并补充。 4.学生带着这种美好的感情朗读自己喜欢的小节，读出画面感。 四、仿写诗歌，积淀语言。 (8分钟) 1.指名学生朗读第4~6小节。 2.指导学生仿写诗歌。 3.引导学生读一读自己写的诗歌。 1.学生朗读课文。 2.学生自由作诗，小组交流，几个小伙伴可以合作。 3.小组选派代表诵读。 板书设计 听听，秋的声音 教学反思 这是一首语言精炼优美，富有意味的现代诗。作者以独特的视角描写了秋天的景物，赞美了秋天。新课标倡导学生在自主学习、合作探究的基础上，大胆发表不同见解，倡导个性化阅读，引导学生发表自己的见解是个性化的最好体现。在理解课文时学生读读说说，逐渐感悟到诗歌蕴含的美，仿写是学生理解感悟成绩的再现，是学生口头表达的训练，也是学生对美的创造。 ... ...