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统编版语文四年级上册 第五单元习作《生活万花筒》课件 +教学设计

日期:2025-10-06 科目:语文 类型:小学课件 查看:81次 大小:5874228B 来源:二一课件通
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    / 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 四上习作《生活万花筒》教学设计 【核心素养目标】 文化自信:通过表达交流,主动与别人交换意见,与他人分享习作的快乐,乐于书面表达,能把自己觉得有趣的内容写清楚。 语言运用:在丰富的语言实践中,引导学生明确习作要求,主动地积累、梳理和整合习作素材,能选择印象深刻的一件事,借助表格,理清事情的起因、经过和结果。 思维能力:进一步掌握叙述事情的方法,把事情的起因、经过、结果写清楚,能聚焦重点内容,借助思维导图,抓住怎么说、怎么想、怎么做等细节,把事情发展过程中的重要内容写清楚、写生动。 审美创造:通过写生活中的小事,激发学生对生活的热爱之情,进一步体会把事情发展过程中的重要内容写清楚的方法。 【教学重难点】 1.按一定顺序把这件事情写清楚。 2.把事情发展过程中的重要内容写清楚。 第一课时 【教学过程】 一、情境导入话题,激发习作动机 1.我手写我心,彩笔绘生活,生活就像万花筒一样,每天都会发生各种各样、多姿多彩的事,有些是我们亲身经历的,有些是我们看到的,还有些是我们听说的。谁来说说你印象深刻的事?(学生自由交流) 2.生活万花筒,回味意无穷。今天我们就来交流自己印象深刻的事。 板书课题:生活万花筒 二、借助内容支架,开阔习作思路 (一)学生自由交流 哪些事令你记忆犹新、难以忘怀呢?谁来说一说。(学生自由交流) (二)多角度打开习作思路 1.思路打开了,同学们印象深刻的事,有的与家庭生活有关,有的来自校园生活,有的关注个人成长,还有的参与社会实践……令你印象深刻的事还有很多很多,可以涉及到生活的方方面面。 依次板贴:家庭生活、校园生活、个人成长、社会实践 2.选一件你印象深的事分享给小伙伴,给这件事起个题目,可以参考这些题目,也可以另选要写的内容,写在卡片上。(学生将印象深刻的事写到各自的卡纸上) 3.愿意分享的同学,贴上来,展示一下。(学生将自己印象深刻的事贴到“生活万花筒”对应的板块里) 4.预设:我发现大家印象深刻的事,多与“家庭生活”和“校园生活”有关。家庭生活中有……校园生活中有……“社会生活”方面呢,还有哪些印象深刻的事?“个人成长”方面又有哪些印象深的事呢? 5.小结:同学们的分享丰富多彩、各有特色,生活万花筒,美好伴成长。 三、借助方法支架,梳理习作要点 (一)学生自由尝试 1.怎么把你印象深刻的事写清楚呢?大家想一想,可以回顾一下本单元的学习内容。 2.想好了的同学,同桌之间互相说一说。(同桌交流) 3.谁愿意把你的想法跟全班同学分享一下?(学生自由发言) 4.小结:同学们很会联系本单元学过的方法。把自己印象深刻的事写清楚,我们可以按照顺序写、凸显重要内容、合理取舍。 (二)提炼习作小妙招 1.按照顺序,写清来龙去脉 (1)怎么按照顺序写清一件事呢? 有位同学学了《麻雀》一课后,画了一张示意图,大家读一读,想一想,你从中发现了什么妙招? (2)前因后果交代完整,来龙去脉清晰明白。想想你们印象深刻的事的起因、经过、结果是怎样的?谁来试着说一说? (3)根据学生的回答提炼:通过交流,你们发现了把一件事写清楚的妙招———按照顺序,写清来龙去脉。 板书:按照顺序,写清来龙去脉 2.细致捕捉,凸显重要内容 (1)那怎样才能将事情发展过程中的重要内容写清楚呢?阅读小助手来支招啦!(课件出示《爬天都峰》微课) (2)听了阅读小助手的支招,你有什么想法?(学生自由交流) 描写人物的言行举止,可以凸显重要内容。 抓住怎么想、怎么说、怎么做,把事情发展过程中的重要内容写清楚。 (3)名篇示范来支招,作家韩少功所写的《我家养鸡》用了不少好方法把重要内容写清楚。大家结合旁批,快速浏览,待会交流一下你 ... ...

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