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课件网) 我是什么 猜谜语 （云） 雨 雪花 冰雹 听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！ 初读课文 jí yuè dī xī bēn hǎi yánɡ huài yān mò chōnɡ huǐ wū cāi shài 猜猜 房屋 冲毁 淹没 坏事 海洋 奔跑 小溪 水滴 越升越高 极小 晒太阳 会认字 会读生字 自学会认字、会读、会组词。 晒 shài yuè dī 越 滴 xī 溪 会读生字 自学会认字、会读、会组词。 bēn chōnɡ 奔 冲 yān 淹 没 mò 会读生字 自学会认字、会读、会组词。 cāi 猜 猜测 猜谜 屋子 房屋 wū 屋 huǐ 毁 毁灭 毁坏 傍 亻 作 亻 日 旁 昨 极 级 纟 木 给 合 纟 变极傍海 洋作坏给带 我会写 组组词 biàn jí bànɡ hǎi yánɡ zuò huài ɡěi dài 左右结构 上下结构 上中下结构 变 极 片 傍 海 洋 作 坏 给 带 滚雪球啦！ J 左右 木 7 南极 极好 太极 造句： 科学家到南极去探险。 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 笔顺： jí H 左右 氵 10 大海 海水 五湖四海 造句： 大海里有各种各样的鱼。 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 笔顺： hǎi Y 左右 氵 9 海洋 大洋 汪洋大海 造句： 太平洋是世界上面积最大的海洋。 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 笔顺： yánɡ G 左右 纟 9 送给 分给 不给 造句： 母亲节我送给妈妈一束鲜花。 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 笔顺： ɡěi 默读全文，思考：课文中的“我”是什么？“我”会变成什么呢？ 整体感知 水 汽 云 雨 冰雹 雪 朗读课文，掌握文章大意。 思考课文可以分成几部分？怎样划分？ 朗读课文，整体感知课文 自渎课文 思考： 1.“我”都变成了什么？在文中圈出来。2.“我”是什么 我会变。太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫 “云”。 作者用第一人称拟人化的手法，生动地介绍了水受热蒸发成水蒸气，再凝结成小水滴形成云的自然现象。通过“变汽”“连成一片”“漂浮”等描写，展现了云的形成过程；又用“白衣服”“黑衣服”“红袍”比喻不同颜色的云，形象地说明了云在不同天气和时间的变化。 有时候我穿着白衣服，有时侯我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。 有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 运用拟人和比喻的手法，把云的颜色变化写得生动有趣。“白衣服”让人联想到晴朗天空中的白云，给人轻松愉快的感觉；“黑衣服”则表现乌云密布、即将下雨的天气；“红袍”描绘出朝霞和晚霞的绚丽景象。这种形象化的表达，不仅帮助学生理解云的自然现象，也激发了他们的想象力和审美情趣。 我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”，人们叫我（ ）； 早上，我穿上“红袍”，人们叫我（ ），傍晚， 人们又叫我（ ）。 乌云 朝霞 晚霞 我在白天的时候穿“白衣服”，人们叫我（ ）； 白云 朗读指导：朗读时语气要活泼、轻快，富有变化。“我会变”语调上扬，读出神秘感；“太阳一晒，我就变成汽”语速稍快，表现变化的迅速；“升到天空……在空中漂浮”语调轻柔，读出云朵飘浮的感觉；“有时候我穿着白衣服”语气明亮；“有时候我穿着黑衣服”语气稍低沉；“早晨和傍晚我又把红袍披在身上”语调优美，读出霞光的绚烂；“人们管我叫‘云’”语速放慢，读出揭晓答案的意味，带点俏皮。 问题：为什么云会“有时候穿着白衣服，有时候穿着黑衣服”？“红袍”又是怎么来的？ 回答：因为云的颜色和天气、光线有关。晴天时，云朵薄，阳光能透过，所以看起来是白色的，像“白衣服”；阴天时， ... ...
