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课件网) 桂花雨 语文五年级上册第一单元 什么是“桂花雨”呢？用课文中的句子说一说。 比喻 摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 想象画面，朗读句子，你感受到了什么？ 快乐 学习任务 自由朗读课文，读准字音，读通句子； 关注时间、地点和人物的变化，想一想：桂花给作者带来了哪些美好的回忆？ 学习任务 结合时间、地点和人物的变化，说一说桂花给作者带来了哪些美好的回忆？ 地点 美好的回忆（事件） 对应段落 兰花 箩筐 糕饼 沉浸 缠着 杭州 捡起 姿态 香飘十里 读一读 luó háng “只要不来台风，我就可以收几大箩。” 箩 luó 箩，形声字。竹表义，篆书之形象竹叶，表示用竹子编成的筐；罗表声，罗本指细丝编成的捕鸟的网，表示箩是以细竹篾编成的筐。声旁简化。本义是用竹编制的盛器。 用竹篾编制的器具，大的多用来盛东西，小的多用来淘米：箩筐、淘箩、稻箩、笸箩。 识字 写一写 chán 左右结构，左窄右宽。右半部分中“广”的撇要伸到左半部分绞丝旁的下面。 缠绕 缠着 写一写 jiǎn 左右结构，左窄右宽。右半部分是“佥”，中间有一横，不要漏掉。 捡起 捡到 学习任务 结合时间、地点和人物的变化，说一说桂花给作者带来了哪些美好的回忆？ 地点 美好的回忆（事件） 对应段落 赏桂花，爱花香 花雨落，摇花乐 带桂花，忆花雨 地点 美好的回忆（事件） 对应段落 学习任务 结合时间、地点和人物的变化，说一说桂花给作者带来了哪些美好的回忆？ 赏桂花，爱花香 花雨落，摇花乐 带桂花，忆花雨 故乡 故乡 杭州 1-2自然段 3-6自然段 7-8自然段 赏桂花，爱花香 花雨落，摇花乐 带桂花，忆花雨 从这些美好的回忆中，你感受到了作者对桂花怎样的感情呢？ 喜爱 学习任务 作者为什么那么喜欢故乡的桂花呢？默读课文1-2自然段，用横线画出表现作者对桂花喜爱之情的语句，在旁边批注自己的体会，再和小组同学交流。 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 作者喜欢桂花的原因是什么呢 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 既然作者喜欢桂花，为什么还要写桂花树样 子的“笨”、花朵的“小”呢？这样写矛盾吗？ 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 突出桂花香气迷人的特点，点明爱桂花的原因 就是———桂花的香气，太迷人了”。 有感情地朗读第2自然段，要读出对桂花香气“太迷人了”的喜爱和赞美。 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找 ... ...
