第9课 列宁与十月革命 教学设计

第9课 《列宁与十月革命》教学设计 一、课标分析 根据《义务教育初中历史课程标准（2022 年版）》要求：了解十月革命前俄国的社会状况；掌握二月革命、十月革命的主要过程，以及苏维埃政权建立后的巩固措施；理解十月革命的历史意义，培养从全球视角分析历史事件的能力，树立正确的历史价值观。 二、教材分析 《列宁与十月革命》是部编版九年级下册第三单元 “第一次世界大战和战后初期的世界” 的第 9 课。这个单元主要讲一战的影响和战后世界格局的变化，而十月革命是战后初期世界历史的重要转折点 ——— 它建立了世界上第一个社会主义国家，打破了资本主义一统天下的局面，为之后国际共产主义运动和殖民地解放运动奠定了基础，在单元中起到了承上启下的作用。 从教材内容来看，它先介绍十月革命前俄国的背景，铺垫革命爆发的必然性；再讲二月革命推翻沙皇统治，却留下两个政权并存的局面，为十月革命埋下伏笔；接着详细阐述十月革命的过程和苏维埃政权的建立、巩固；最后分析十月革命的意义，还通过对比中俄革命道路、梳理俄国名称变化等拓展内容，帮助大家深化理解。 三、学情分析 九年级的同学，已经有了两年多的历史学习基础，能读懂教材中的文字材料，也能通过示意图、表格等提取关键信息，但是，大家对 “苏维埃”“无产阶级专政” 等社会主义相关概念可能比较陌生，容易把二月革命和十月革命的性质、结果弄混，对 “革命道路选择要符合国情” 这样的深层逻辑理解起来也有难度。 四、教学目标 1.了解二月革命、十月革命的时间、结果、性质，苏维埃政权的巩固措施，分析十月革命的背景和意义。 2.通过阅读教材、分析材料、小组讨论，从不同角度解读历史事件，比如从经济、政治、军事多角度分析革命背景。 3.认识到列宁等革命领袖在历史进程中的重要作用，理解革命道路要符合国情的道理，树立尊重历史规律、关注人类共同命运的意识。 五、教学重难点 （一）教学重点： 十月革命爆发的背景；十月革命的过程与苏维埃政权的巩固 （二）教学难点 辩证理解十月革命的历史意义 六、教学方法 讲授法；史料分析法；小组讨论法；比较法；多媒体辅助教学法 七、教学过程 （一）课堂导入 教师：同学们，咱们先来看一个词 ———�布尔什维克”。大家知道它在俄语里是什么意思吗？ “布尔什维克”是 “多数派”，指的是俄国社会民主工党中支持列宁的派别。就是这个派别，在 1917 年，跟着列宁发动了一场震惊世界的革命 ——— 十月革命，建立了世界上第一个无产阶级专政的国家。你知道俄国为什么会发生十月革命吗 今天，咱们就一起学习部编版九年级下册第 9 课《列宁与十月革命》。 （二）新课讲述 1. 十月革命前的俄国 教师：要理解十月革命，咱们得先搞清楚：革命前的俄国，到底是个什么样的？大家先打开教材第 39-40 页，阅读 “十月革命前的俄国” 这一目，再结合ppt上的三则材料，从经济、政治、军事三个方面，思考十月革命前，俄国情况怎么样？ 教师展示材料： 材料一：1861年改革后，俄国的工业与其他西方国家的比较：俄国的钢产量仅有美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/5。俄国在经济和政治生活中存在严重的农奴制残余，农村保留有贵族地主大土地所有制和封建剥削形式。 ———斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二： 材料三：俄国一战强征1500多万壮丁入伍，占全国男劳动力的一半。到1917年，约150万人死于战争，400多万人伤残。国内经济凋敝，粮食紧缺，工厂倒闭，工人罢工不断。 ———《大国崛起》 学生分组讨论后，派代表发言。 教师总结： ①经济：1861年农奴制改革后，俄国资本主义经济有所发展，但仍然落后于欧美国家。 ②政治上：沙皇专制统治下，社会矛盾尖锐。 ③军事上：第一次世界大战激化了俄国国内各种 ... ...