人与自我：2023年浙江1月卷完形填空（教师版） 试题来源 语篇类型 主题语境 题材 2023年浙江1月卷 记叙文 人与自我—挑战与成长 蜂蜜采集的失败与反思 一、语篇主题与核心思想 本文以第一人称叙述“我”跟随养蜂人Ziyad在Harenna森林采集蜂蜜的经历，重点描写了冒险尝试→遭遇挫折→反思领悟的过程。主题围绕个人成长中的挑战与自我认知。本文通过冒险失败的经历，传递“目标需结合现实条件”“成长需要时间”的哲理，强调自我反思的价值。 语篇结构分析 段落内容划分核心事件 / 观点第1段背景引入介绍Harenna森林中蜂蜜采集的独特性与危险性，为冒险经历铺垫。第2段准备与攀爬Ziyad制作火把、攀爬高树，通过绳索和火把逐步接近蜂巢，体现技巧与勇气。第3段骑行经历（尝试→受挫）Ziyad接近蜂巢时被蜜蜂攻击，迅速滑下树干逃生，情节紧张转折。第4段感悟与升华解释采集失败的原因（夏季凉爽延迟孵化），强调需等待“正确时机”的哲理。 结构特点： 线性叙事+心理变化：以“行动→挫败→反思”链条展开，每段伴随主人公的心理成长（兴奋→紧张→冷静）。 首尾哲理呼应：开篇“difficult and dangerous”预设挑战，结尾“right moment”点明成长主题。 三、语言与逻辑分析 1. 词汇选择与情感色彩 动词链体现动作连贯性： set off（出发）→ followed（跟随）→ gathered（收集）→ lit（点燃）→ climbing（攀爬）→ slid down（滑下），清晰呈现冒险过程。 情感对比强化紧张感： 积极：unique（独特）、finally（终于）； 消极：dangerous（危险）、angry（愤怒的蜂群）、sharp cry（尖叫） 逻辑衔接手段 转折词：Suddenly（突然）推动情节突变，增强戏剧性； 因果关系：A cool summer had delayed hatching（凉爽夏季延迟孵化）解释失败原因，逻辑严谨； 指代衔接：it（指代蜂巢）、they（指代成年蜜蜂）确保语篇连贯。 四、题型与考点分析 1. 设题维度 语境理解（占比约 70%）：如41题collect honey（采集蜂蜜）需结合标题与首段；42题treetops（树顶）需联系“攀爬20米高树”的细节。； 情感态度（占比约 20%）：如54题angry（愤怒的蜜蜂）需根据“攻击行为”推断。 固定搭配 / 熟词生义（占比约 10%）：如46题lit the bunch（点燃火把）考查动词短语。 2. 干扰项设计特点 利用近义词混淆：如47题climbing与干扰项jumping需结合“绳索攀爬”细节； 情感偏差：如44题followed易误选invited，需通过“主动跟随”排除被动关系； 常识陷阱：如53题hatching（孵化）易误选sowing（播种），需紧扣蜜蜂生命周期。 五、文化与教育内涵 目标管理：强调“正确时机”（55题）的重要性，反对盲目行动，呼应“人与自我”中理性规划的主题； 成长型思维：失败后理性归因（季节客观因素），而非自我否定，契合新课标“抗逆力”培养要求； 自然与人的隐喻：蜜蜂攻击象征外部挑战，等待“孵化完成”暗示个人成长需积累，深化生命教育内涵。 Task 1: Read based on discourse analysis 1. Finish the chart below with the clues. Semantic field语义场: ①Context 语境 ②Repetition 复现 ③Synonym 同义词 ④Hyponym 上下义 ⑤Antonym 反义词 Logical relation逻辑关系: ⑥Progressive relation递进关系 ⑦Adversative relation 转折关系 ⑧Explanation 解释说明 ⑨Causal relation 因果关系 Choices Answer Clue 41. A. share B. collect C. celebrate D. witness D ①语境 42. A. courtyards B. fields C. treetops D. caves C ②复现 43. A. urgent B. dangerous C. expensive D. pointless B ③同义 44. A. searched B. recognised C. followed D. invited C ①语境 45. A. gathered B. cleaned C. dropped D. checked A ④上下义 46. A. ... ...
