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课件网) 为中华之崛起而读书 四年级上册 新课导入 在我们中华民族的传统中，具有一定身份地位的，或是有一定知识技能的人才能称为“士”。 志 士 心 而“志”就是“士”经过用“心”的思考立下的志向。 今天，我们一起来学习少年周恩来的立志故事。 人物简介 周恩来（1898-1976），字翔宇，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的主要创建人和领导人。原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安。 请同学们自由朗读课文，把课文读正确、流利，圈出不认识的字词，借助工具书读准字音，读通句子。 初读课文 生字识记 崛起 模范 姓魏 清晰 当效此生 淮安 疑惑 惩处 训斥 苦难 jué fàn wèi xī xiào huái huò chénɡ xùn chì nàn 生字识记 肃 晰 振 胸 怀 赞 效 凡 顾 训 斥 sù xī zhèn xiōng huái zàn xiào fán gù xùn chì 默 mò 严肃 默默 清晰 抱负 胸怀 赞叹 表情 忘怀 果真 非凡 左顾右盼 指望 训斥 体会 分量 响亮 重点词语 模范： 严肃： 崛起： 胸怀： 值得学习的，作为榜样的人。 （神情、气氛等）使人感到敬畏。 （山峰等）突起；兴起。 心里怀着；胸襟。 理解词语 练一练 阅读下面的语段,完成练习。 他思维 qīnɡ xī( )， xiōnɡ huái( )宽广，经常受到大家的称赞(zàn sàn)。他说话有种 zhèn fèn rén xīn( )的力量，能让人消除疑惑(guò huò)。他虽然表情 yán sù( )，但能 zhào gù( )别人的情绪，从不训斥(chāi chì)谁。fán shì( )认识他的人都乐意为他 xiào láo( ) 。 1.给语段中的加点字选择正确的读音,打“√”。 2.根据语境,看拼音写词语。 . . . 清晰 胸怀 √ 振奋人心 √ 严肃 照顾 √ 凡是 效劳 自由朗读课文，想一想本文主要讲了关于周恩来的几件事。 整体感知 新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书 “为家父而读书。” “为明理而读书。” “为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。 有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道: “为中华之崛起而读书! ” 魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍，为什么而读书 ” “为中华之崛起而读书!” 为中华之崛起而读书 整体感知 1 3 2 4 5 6 7 8 魏校长听了，连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！” 这位同学是谁呢 他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。 周恩来出生于1898年。十二岁那年，他离开家乡江苏淮安，随回家探亲的伯父来到了东北。在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。 少年周恩来疑惑不解，问道:“被外国人占据 为什么呢 “中华不振哪!”伯父叹了口气，没有再说什么。 十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。 整体感知 14 13 11 12 9 第一部分（第1～10自 然段）：在修身课上，周恩来表明心迹：要“为中华之崛起而读书”。 第二部分（第11～14自 然段）：听伯父说“中华不振”，他疑惑不解。 10 整体感知 15 17 16 一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同:街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。 周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一 ... ...
