2.2声音的特性 同步学案 （含答案）2025-2026学年人教版(2024)八年级物理上册

2.2声音的特性 新知梳理 一、音调 1.定义：在物理学中，声音的 叫作音调。 2.决定音调的因素 (1)如图2-2-1所示实验表明：音调的高低与物体振动的快慢有关。物理学中用 来描述物体振动的快慢。 (2)频率是指物体在 内振动的次数，单位是 ，简称 ，符号是 。 (3)物体振动的频率越高，发声的音调越 ；频率越低，发声的音调越 。 [点拨]一般，发声体越短、越细、越薄、越紧，发声时振动的频率越高，音调越高；反之，发声体越长、越粗、越厚、越松，发声时振动的频率越低，音调越低。 3.波形图：音调不同的声音可用声音的波形图来区分，如图2-2-2所示是甲、乙两个不同的音叉发出声音的波形图，其中甲的频率 ，声音的音调 。(均选填“高”或“低”) 4.超声波和次声波 (1)多数人只能听到频率范围为 ~ Hz的声音，低于和高于此频率范围的声人都听不到。 (2)超声波:高于 Hz的声。 (3)次声波:低于 Hz的声。 (4)人类能听到的声叫声音，声音、超声波、次声波统称声。 二、响度 1.定义：在物理学中，声音的 叫作响度。 2.影响响度的因素 (1)如图2-2-3 所示实验表明:声音的响度与发声体振动的 有关。物理学中用 来描述物体振动的幅度。 (2)振幅越大，声音的响度越 ；振幅越小，声音的响度越 。 (3)人听到的声音是否响亮，除跟发声体发声时的振幅有关外，还跟人距离发声体的远近有关系。声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散，所以距离发声体越远，听到的声音越小。 3.波形图：响度不同的声音可用声音的波形图来区分，如图 2-2-4所示，甲、乙波形图相比较，振幅 (选填“越大”或“越小”)，声音的响度越大。 三、音色 1.定义：音色就是声音的品质，是区分发声 体的依据。 2.决定音色的因素：音色由发声体的 、 等因素决定。 应用示例 类型一 音调及其影响因素 例1 (多选)图2-2-5 是探究“影响音调高低的因素”的实验装置。下列有关该实验的说法中正确的是 ( ) A.通过改变钢尺伸出桌边的长度来改变钢尺振动的频率 B.多次实验中，保持钢尺振动的幅度相同，运用了控制变量法 C.钢尺伸出桌边越长，振动得越快 D.物体振动快、频率高，发出的声音音调高 [方法指导]运用控制变量法探究音调和频率的关系 当几个因素同时影响探究结果时，要控制其他因素不变，每次只探究一个因素对结果的影响。如本实验中使钢尺每次振动的幅度大致相同，探究音调与物体振动快慢(频率)的关系，这种研究问题的方法称为控制变量法。 类型二 响度及其影响因素 例2 下面是探究响度与什么因素有关的实验，回答下列问题： (1)如图 2-2-6 所示,将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开的现象，说明声音是由物体的 产生的。 (2)使音叉发出响度更大的声音，观察到乒乓球被弹开的幅度出现的变化是 。 (3)通过实验探究得出的结论是：响度与物体的 有关，而且是 越大，响度越 。 (4)在探究过程中，将不易直接观察的音叉的振动转化成乒乓球的摆动，采用的研究方法是 。 [方法指导]运用转换法探究发声体的振动 由于人眼不容易直接观察到某些发声体的振动，探究时可借助其他物体来显示，即让发声体接触轻小物体，将发声体的振动“放大”为轻小物体的运动，以便于观察。这种研究问题的方法称为转换法。 类型三 音调和响度的辨析 例3 下列对如图2-2-7所示蜜蜂和老牛的对话描述正确的是 ( ) A.蜜蜂飞行时发出的声音音调高，牛的叫声响度大 B.蜜蜂飞行时发出的声音音调低，牛的叫声响度小 C.蜜蜂飞行时发出的声音响度小，牛的叫声音调高 D.蜜蜂飞行时发出的声音响度大，牛的叫声音调低 例4 音乐会上男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下列说法正确的是 ( ) A.“男声”音调高，响度大；“女声”音调低，响度小 B.“男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小 C ... ...